20xx小學數學教學與德育相融合的探究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 還有些小學數學老師把德育當成是語言類課程的教學任務，從而忽視了德育，或者只把德育作為教學附屬內容，只為完成任務，而不主動鉆研，致使小學數學教學中的德育滲透流于形式。因此，要想真正讓小學數學教學與德育相融合，就必須摒棄傳統(tǒng)的教學觀念的束縛，提高小學數學教師對德育教學的重視程度，讓老師真正認識到德育的重要性，自覺把德育融入教學當中?！ 暗陆倘诤稀苯虒W體系 小學數學課程和德育融合不是“德育+小學數學”這樣簡單的加法，如果兩者之間沒有找到合理的契合點和共通點，強行將德育滲透到小學數學教學中，就會顯得過于生硬和突兀，反而影響兩者的融合教學。這需要當代的小學教師具備優(yōu)秀的教學設計能力及高超的教學技巧，形成一套完善的支撐小學數學課程和德育融合的教學體系，尋找小學數學和德育之間的契合點，靈活運用教學方法，探尋更優(yōu)的融合模式，在課堂教學中讓二者達到和諧統(tǒng)一，讓德育能充分滲透到小學數學教學之中。 三、小學數學教學與德育相融合的途徑 “傳道、授業(yè)以及解惑”是教師的使命，而“傳道”居于首位。傳道的今譯，就是德育。教師是“德高望重”的代言人，人們常用“為人師表”等形容品德高尚的詞語贊美老師。“師德”一詞便是來源于此，好的有
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