20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育相融合的探究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有些小學(xué)數(shù)學(xué)老師把德育當(dāng)成是語言類課程的教學(xué)任務(wù)，從而忽視了德育，或者只把德育作為教學(xué)附屬內(nèi)容，只為完成任務(wù)，而不主動鉆研，致使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透流于形式。因此，要想真正讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育相融合，就必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的束縛，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師對德育教學(xué)的重視程度，讓老師真正認(rèn)識到德育的重要性，自覺把德育融入教學(xué)當(dāng)中?！ 暗陆倘诤稀苯虒W(xué)體系 小學(xué)數(shù)學(xué)課程和德育融合不是“德育+小學(xué)數(shù)學(xué)”這樣簡單的加法，如果兩者之間沒有找到合理的契合點和共通點，強行將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，就會顯得過于生硬和突兀，反而影響兩者的融合教學(xué)。這需要當(dāng)代的小學(xué)教師具備優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計能力及高超的教學(xué)技巧，形成一套完善的支撐小學(xué)數(shù)學(xué)課程和德育融合的教學(xué)體系，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)和德育之間的契合點，靈活運用教學(xué)方法，探尋更優(yōu)的融合模式，在課堂教學(xué)中讓二者達(dá)到和諧統(tǒng)一，讓德育能充分滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中。 三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育相融合的途徑 “傳道、授業(yè)以及解惑”是教師的使命，而“傳道”居于首位。傳道的今譯，就是德育。教師是“德高望重”的代言人，人們常用“為人師表”等形容品德高尚的詞語贊美老師。“師德”一詞便是來源于此，好的有
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