20xx小學班主任工作經驗參考總結_0(編輯修改稿)
2025-01-16 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 尊重學生，容易走進學生的情感世界，去感受學生的喜怒哀樂，如此他們就更容易與學生構成一種朋友關系。
而我們有些教師，確實是由于對學生的理解不夠，又沒有進展特別好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學生好，而學生卻不領情，反而把我們的“好心當成驢肝肺”。
三、愛確實是信任、愛確實是鼓舞
相信每一個學生的才能，是我們正常施行教育的前提，決不能主觀的認為某某學生已經到了無可救藥、一無是處的地步，而放棄對他的治理，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有特別多時候，我們會由于別人藐視的目光或者是一句嘲笑的話語，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話、發(fā)表本人的觀點。
美國心理學家詹姆
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