20xx小學優(yōu)秀班主任工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-16 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練能夠通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進展（依照詳細情況選擇），務(wù)必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成適應(yīng)，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目的。
有目的才有動力。班主任要依照學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、才能、情感等方面的遠、近期目的，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目的是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而加強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定實在的個人遠、近期目的，將集體的動力落實到每個學生身上，協(xié)助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求本人。
我班的學生較頑皮，較多學生成績不理想，班干部整體素養(yǎng)不強。怎么樣改變這種場面呢？我依照學生學習兩極分化較明顯的情況，改革傳統(tǒng)的班委會組織方式，獲得了一定的成效。
傳統(tǒng)的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是班級的中堅力量，他們的榜樣作用，他們對班級治理的成效至關(guān)重要。但在實際情況中，這四套班子在班級治理、學習治理中，僅有位數(shù)不多的幾個班干部在起一定的作用，成為教師的得力助手。其他同學僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長期下來，挫傷了他們的積極性，也給班級治理帶來妨礙。依照心理學，每個人都有表現(xiàn)本
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