20xx基于易班平臺(tái)的大學(xué)生德育課程教學(xué)改革思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學(xué)內(nèi)容、手段和方式。在“易班”互動(dòng)學(xué)習(xí)組群里，思想政治理論課教師的主要角色也從前臺(tái)走到了后臺(tái)，承擔(dān)了教學(xué)資源的組織者和設(shè)計(jì)者角色，也履行了個(gè)別輔導(dǎo)、整體提高的職責(zé)?！ 《?、利用易班平臺(tái)大學(xué)生德育課程教學(xué)改革的新方法 （一）教學(xué)內(nèi)容的整合。教育教學(xué)內(nèi)容是教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的構(gòu)成部分，是教師向?qū)W生施加影響的主要依據(jù)。盡管高校每門德育課程的內(nèi)容并不相同，但是最終目標(biāo)都是為了培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人，所以教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備時(shí)要深刻把握馬克思列寧主義整體性特征，深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論理解，運(yùn)用易班平臺(tái)積極進(jìn)行高校德育課教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)整合，切實(shí)加強(qiáng)高校德育課程的整體性建設(shè)。一方面要加強(qiáng)高校德育課程多門教材中的共性問題的研究，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，充分利用易班平臺(tái)進(jìn)行議題設(shè)置、組織討論，引發(fā)學(xué)生思考，達(dá)到教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革。另一方面要加強(qiáng)顯性教育內(nèi)容與隱性教育內(nèi)容的整合，大學(xué)生的德育教育不能僅是理性的灌輸，更要注重情感的關(guān)懷與互動(dòng)，要樹立以學(xué)生為主體的用戶意識(shí)，充分了解青年學(xué)生需求，通過青年學(xué)生喜愛的新媒體平臺(tái)巧妙整合顯性教育內(nèi)容與隱性教育內(nèi)容，
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