20xx基于網(wǎng)絡環(huán)境，提高科學課學習效率的有效策略(編輯修改稿)
2025-01-16 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)的成因，另外，學生也可更好地理解太陽歷。 科學課有許多實驗操作，這些操作都有一定要求，一旦學生操作失誤，不僅會導致實驗失敗，造成儀器損壞，有些還會引起某些危險。利用計算機先進行模擬實驗，然后再讓學生進行實際操作，將大大提高學生實驗的有效性。如在教學《吸熱和散熱》一課時，可先讓學生看多媒體課件的演示，掌握正確使用酒精燈的方法后再進行實驗?！ 《⒒诰W(wǎng)絡超越時空限制，提高學生觀察能力 網(wǎng)絡學習改變了科學課堂的理念。網(wǎng)絡學習作為一種新型教學模式，不僅可以滿足課堂教學的需要，也可以滿足遠程學習、自由學習的需求?！犊茖W課程標準（3—6年級）》提出科學課的學習要以探究為核心，要讓學生“親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動”。小學科學課中有一些觀察活動需要連續(xù)經(jīng)歷較長的時間，我們把這些周期在兩周及以上的觀察活動稱為長周期觀察活動。相比短周期的觀察活動，長周期觀察活動具有連續(xù)性強、周期長的特點?！ ￠L周期觀察活動由于其特殊性，需要學生在課外完成。在具體的教學實踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學生的長周期觀察活動的效率往往比短周期觀察活動低，有些長周期觀察活動甚至很難開展起來。有的虎頭蛇尾，剛開始搞得轟轟烈烈，后來就不了了之；有的則以教師的
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