20xx教案人教版二年級(jí)上冊(cè)語文假如說課稿(編輯修改稿)
2025-01-15 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以“教——扶——放”為主線，以“對(duì)話式”閱讀教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)討論等方法為輔，努力為學(xué)生營建一個(gè)開放而富有活力的學(xué)習(xí)氣氛，提供展示的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)法新課標(biāo)提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體，語文課程必須依照學(xué)生身心開展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)認(rèn)識(shí)和進(jìn)取精神。依照這一根本理念，通過“讀讀—說說—議議—讀讀”如此一個(gè)過程讓學(xué)生自讀自悟，老師在學(xué)生疑難處適當(dāng)點(diǎn)撥，從而打破重難點(diǎn)。五、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入第一學(xué)段閱讀教學(xué)目的是“讓閱讀成為一種樂趣”，為了讓學(xué)生在閱讀中感受樂趣，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿兒童情趣的情境導(dǎo)入課文。開課時(shí)我拿出那支課前預(yù)備好的 “神筆”，欣喜地對(duì)學(xué)生們說“同學(xué)們，你們瞧這是什么？馬良用神筆為窮人畫了非常多東西，那文中的小作者說，假設(shè)她有這支神筆，她會(huì)畫些什么呢？”相關(guān)聯(lián)的咨詢題質(zhì)疑以及生動(dòng)爽朗的情境運(yùn)用，即刻吸引了所有學(xué)生的留意力以及促動(dòng)了他們學(xué)習(xí)課文的欲望。要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)使他們構(gòu)成對(duì)學(xué)習(xí)
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