20xx小學科學課程標準研修學習體會(編輯修改稿)
2025-01-14 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計課程內(nèi)容。這75個學習內(nèi)容分布在三個學段，學生對某一科學知識從了解到深入，采用不同的科學探究方法逐步加深理解科學知識。教師設(shè)定的教學目標相應(yīng)地層層遞進，不同的教學目標就會有不一樣的課堂教學模式，學生在學習中得到的培養(yǎng)也相應(yīng)地不同，例如達到“記憶”層面，教師呈現(xiàn)知識讓學生熟記即可；達到“理解”層面，教師要采用觀察、實驗、思考、交流、質(zhì)疑等方法；達到“運用”層面，教師要在“理解”層面基礎(chǔ)上拓展延伸，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。因此，科學教師在課堂教學中，要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律、前概念、教學內(nèi)容等，設(shè)定合理的能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和能力的教學目標。另外，教師在課堂上多聯(lián)系生活實際，鼓勵學生思考科學探究結(jié)果在實際應(yīng)用中的例子，達到科學技術(shù)社會與環(huán)境方面的目標。
三、技術(shù)領(lǐng)域，聯(lián)系生活
在物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學三大領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，增加技術(shù)與工程領(lǐng)域，四大領(lǐng)域在科學課程的學習中同等重要。技術(shù)與工程領(lǐng)域要求學生親自動手實踐，
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