20xx自組織理論視閾下高校學生社團活動項目化管理研究(編輯修改稿)
2025-01-14 22:09 本頁面
【文章內容簡介】 社團的發(fā)展存在結構不合理、發(fā)展不平衡等問題，而這些問題的解決有待于高校在社團管理和組織中下功夫。自組織理論是基于協(xié)同學理論體系的一種組織形成的劃分方式，協(xié)同創(chuàng)新是一種新的研究視角，而用自組織理論去看待高校學生社團的活動開展這是一個新的角度，在這個角度里再加上市場化對高校的學生社團的沖擊，激發(fā)了是否能夠用項目化管理的方法來對高校學生社團活動進行有效的創(chuàng)新管理的靈感。高校學生社團的活動開展是依據(jù)愛好和興趣進行組織建設的，其活動的自由度更高，但是社團活動對于在校大學生的影響是多樣的，在社團活動中大學生的自我教育、自我管理和自我完善都能夠得到很好的發(fā)展，而進行社團活動組織的學生在組織能力、管理能力和執(zhí)行能力、協(xié)調能力方面更是都有大的增長。社團活動的實踐對學生的全面發(fā)展提供了實踐載體，引導好學生社團活動的開展能夠更好的為大學生提升綜合素養(yǎng)服務?！ ∫?、自組織理論概述 自組織理論是從20世紀60年代末開始建立并發(fā)展起來的一種系統(tǒng)理論，該理論的研究對象是復雜的自組織系統(tǒng)，包括生命系統(tǒng)和社會系統(tǒng)，主要研究方向是自組織系統(tǒng)的形成和發(fā)展機制問題，也就是說研究一個系統(tǒng)是如何在一定的條件下，自發(fā)的從無秩序、無組織走向有序、有組織的。該理論的構成主要基于四大理論：其一是能量交換論，能量守恒是自然的定律，在系統(tǒng)和環(huán)境之間所有的物質和能量進行的交換，對系統(tǒng)自身發(fā)展產生影響，系統(tǒng)和環(huán)
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