20xx高校學(xué)生社團課程化探索(編輯修改稿)
2025-01-17 02:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 社團在發(fā)展的過程中不斷歸納總結(jié)，將社團實踐不斷上升為理論，再運用到實踐中，從而實現(xiàn)自我提升。因此，學(xué)生社團課程是學(xué)生社團由活動型向?qū)I(yè)性轉(zhuǎn)型的一條重要渠道?！ 《?、我國高校學(xué)生社團課程化現(xiàn)狀 目前，我校許多高校已經(jīng)開設(shè)了社團課程。例如，吉林大學(xué)的“青春學(xué)堂分享課”即是學(xué)生社團自主設(shè)計，社團成員或指導(dǎo)教師授課，通過交互式、體驗式的教學(xué)方式，拓寬學(xué)生知識視野，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的社團課程。目前，已經(jīng)開設(shè)了《魔術(shù)起源及基礎(chǔ)表演培訓(xùn)》《異國文化與語言鑒賞》《“五維話術(shù)”——說話這門藝術(shù)》等。再如，成都學(xué)院開設(shè)了20門社團類選修課，其中，《大學(xué)生參與社會公益的理論與實踐》課程，由實踐和理論課程構(gòu)成，理論課程包括公益基礎(chǔ)知識、團隊能力建設(shè)、社會調(diào)查法、心理學(xué)基礎(chǔ)知識。 三、高校學(xué)生社團課程化建設(shè)策略 ?。ㄒ唬┘訌娚鐖F課程管理 社團的流動性特征與學(xué)生主導(dǎo)的特征決定了社團課程的持續(xù)良好開展需要社團課程的有效管理體系。社團課程的第一課堂
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