20xx學(xué)生社團(tuán)我國高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的若干思考(編輯修改稿)
2025-01-16 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管理體制的優(yōu)勢在于團(tuán)委代表學(xué)校對社團(tuán)進(jìn)行綜合管理，能較好把握社團(tuán)發(fā)展的大方向，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但其行政化的體制弊端也顯而易見，社團(tuán)活動(dòng)最為重要的育人功能被削弱，行政化的體制約束了學(xué)生的創(chuàng)造力。從組織上看，不同社團(tuán)的活動(dòng)基本上是各自為戰(zhàn)，社團(tuán)與其他組織、社團(tuán)之間缺少互動(dòng)和聯(lián)合，不少活動(dòng)形式與內(nèi)容重復(fù)，既造成了資源的浪費(fèi)，也使得校園文化活動(dòng)變得無序。另外，會(huì)費(fèi)管理缺乏專業(yè)性，沒有清晰的財(cái)務(wù)管理制度導(dǎo)致部分社團(tuán)的信譽(yù)下降?！ 。鐖F(tuán)成員結(jié)構(gòu)不夠合理。學(xué)生社團(tuán)是育人的重要陣地，社團(tuán)建設(shè)是校園文化建設(shè)中的重要環(huán)節(jié)，但是這種美好的愿望在實(shí)施過程中往往得不到強(qiáng)有力的支持。社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)不充裕、社團(tuán)活動(dòng)場地少、設(shè)施不完善，專業(yè)指導(dǎo)教師配備不足等等，這些都嚴(yán)重阻礙了社團(tuán)的良性發(fā)展[3]。同時(shí)，因社團(tuán)活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性，難以吸引高年級本科生、碩士和博士生，導(dǎo)致社團(tuán)成員主要以大一、大二為主，“大一進(jìn)、大二退、大三留幾個(gè)”的局面進(jìn)一步制約了社團(tuán)的發(fā)展，成員結(jié)構(gòu)不大合理。 ，組織水平有待提高。高校社團(tuán)覆蓋的領(lǐng)域?qū)挕⑸婕懊鎻V，但各學(xué)校對社團(tuán)的建設(shè)以及后續(xù)的管理沒有配備足夠多的符合要求的指導(dǎo)教師，這導(dǎo)致了部分社團(tuán)活動(dòng)的組織能力欠缺。當(dāng)前大多數(shù)高校的社團(tuán)指導(dǎo)都來源于高校團(tuán)委，但是由于各種原因，高校團(tuán)委很難系統(tǒng)地給予社團(tuán)建設(shè)和管理以專業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，由于社團(tuán)的活動(dòng)和組織都屬于公益性質(zhì)，無足夠的經(jīng)費(fèi)聘請專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，導(dǎo)致了社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)力量不足。很多社團(tuán)活動(dòng)的組織和管理由學(xué)生擔(dān)綱，這固然能鍛煉學(xué)生的組織能力，但是低年級學(xué)生由于個(gè)人精力、能力的限制以及
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