20xx生物化學(xué)實驗教學(xué)策略(編輯修改稿)
2025-01-14 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 漸進地安排實驗項目，改變之前以驗證性實驗為主的情況。精心選擇基礎(chǔ)性驗證實驗，合理開設(shè)綜合性實驗，適當(dāng)開設(shè)設(shè)計性實驗，建立起培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、實驗素質(zhì)和創(chuàng)新能力的實驗教學(xué)新體系[4]。基礎(chǔ)性實驗地選擇需力求體現(xiàn)基礎(chǔ)生物化學(xué)實驗技術(shù)，盡可能多地涉及生化儀器，以加強對學(xué)生基礎(chǔ)實驗技能的培養(yǎng)[5]。實驗盡量與生活實際相聯(lián)系，如雞蛋清卵清蛋白和唾液淀粉酶性質(zhì)的測定等。教學(xué)中一方面，要突出實驗操作的規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，比如，移液槍的使用、凝膠電泳技術(shù)等；另一方面，強調(diào)儀器設(shè)備的工作原理，啟發(fā)學(xué)生的實驗設(shè)計意識，為后續(xù)的設(shè)計性實驗提供支撐。設(shè)計性實驗內(nèi)容為學(xué)生自行提取動物或植物基因組DNA作為模板，通過聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）擴增特定基因，并用瓊脂糖凝膠電泳進行檢測。涉及的知識多樣，包括核酸的基本性質(zhì)、電泳原理、層析原理、離心技術(shù)、生物大分子分離純化基本原理、郎伯比爾定律、酶反應(yīng)動力學(xué)、PCR技術(shù)、透析等。本實驗材料為動物、植物或微生物，要求材料簡單、易獲得，由學(xué)生自己采取和收集，并進行實驗材料預(yù)處理；實驗前要求學(xué)生查閱文獻資料，根據(jù)所選擇的實驗材料寫出實驗方案，包括所用的實驗方法、實驗試劑、實驗儀器耗材等，每2人一組，實驗方案需在實驗前1周提交審查，此部分記入實驗最終得分。更改后的實驗更加具體地體現(xiàn)了實驗的綜合性、設(shè)計性，同時，有助于學(xué)生自主思考能力的提高和科研能力的培養(yǎng)。通過設(shè)計性實驗項目，學(xué)生會根據(jù)自己的興趣展開思考和研究，帶著求知心和好奇心來到實驗室，進而積極地進行實驗探究。整個實驗內(nèi)容由學(xué)生獨立完成，包括實驗方案設(shè)計、實驗器材使用、實驗現(xiàn)象觀察和實驗結(jié)果分析和整理等環(huán)節(jié)。實驗中遇到的問題首先讓學(xué)生自己獨立思考和解決，難點和模糊點由學(xué)生匯集給教師進行交流解答，這樣更能發(fā)揮學(xué)生在生化學(xué)習(xí)中的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對實際問題的解決能力，使他們一點點地累積起科研成就感，以更好地投入以后的學(xué)習(xí)，積極自信地開展對新知識的探索。
（二）引入多媒體教學(xué)方式
多媒體教學(xué)具有開放性、多樣性、動態(tài)性，采用多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教
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