20xx淺談后進生的轉(zhuǎn)變(編輯修改稿)
2025-01-14 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作業(yè)根本沒完成，她沒有說什么，只是把這些情況記錄下來。通過一次次摸底，第一周她就制定了許多細小的規(guī)則，每天給孩子們灌輸規(guī)則意識，讓孩子們知道“沒有規(guī)矩不成方圓”。她還每天利用下課和放學時間和后進生談心、聊天，還建立了家長微信群，學生，組織家長開家長會，讓家長積極配合老師，達到共同教育的目的。一個月以后，班級在紀律方面有了一些細微的變化。鄭老師沒有松懈，利用每天的早讀總結(jié)孩子們頭天的表現(xiàn)，表揚優(yōu)點，批評不足。利用班會開展有益的活動，給有進步的后進生一個表現(xiàn)的機會。她還利用思品課對學生進行養(yǎng)成習慣、品德教育?！ 〗?jīng)過半學期的努力，孩子們的各種習慣都有了良好的變化，班風好了，學習風氣濃了，早讀教室沒老師也能書聲朗朗，班委干部各事其責，把班級管理得有條不紊。鄭老師利用慧眼拾真金，用她那火熱般的心去喚醒了孩子們那沉睡的心靈，正確引導他們，及時發(fā)現(xiàn)每個后進生的閃光點，多表揚，善鼓勵，讓他們也體會到自我的價值和能力。 四、針對個性特點，采取不同方法 教育家們曾說過：沒有愛就沒有教育。我們要愛學生，還要會愛。要針對孩子不同特點，采取不同方法，特別是后進生要多關(guān)心，更要嚴要求，做到關(guān)心不偏
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