20xx淺析通過木偶閱讀教學(xué)滲透德育培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-01-14 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生甚至還可以和國外的小朋友一起錄制木偶電影，在合作中使學(xué)生形成樂于交流和分享的優(yōu)良品德，同時(shí)也在無形中提高了學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的國際視野?！ ∪?、“木偶閱讀教學(xué)”的特點(diǎn) ，滲透德育，體現(xiàn)英語核心素養(yǎng) 英語核心素養(yǎng)包括思維、觀察、想象能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)A bigger burger一課時(shí)，課后我以小組為單位布置了在家里用木偶軟件和組員進(jìn)行互動制作，并且把作品上傳到網(wǎng)上，學(xué)生必須充分發(fā)揮自身的思維、觀察、想象能力和創(chuàng)新能力去完成作品。這是課堂的延續(xù)，學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)活動，超越了時(shí)間上的限制，擴(kuò)展了課堂的深度和維度，學(xué)生無論在學(xué)校還是在家里都能持續(xù)通過學(xué)習(xí)和合作提升自身的優(yōu)良品德，為更好地提高學(xué)生英語核心素養(yǎng)提供了更加行之有效的機(jī)會。 ，滲透德育，體現(xiàn)英語核心素養(yǎng) 英語核心素養(yǎng)包括聽、說、讀、寫技能，其中聽、說、讀是寫的前提。在教學(xué)The Bears’Piic一課時(shí)，學(xué)生首先課前在家里進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂上學(xué)生進(jìn)行大量
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