20xx激勵理論在高校學(xué)生管理中的運用(編輯修改稿)
2025-01-14 06:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 充分利用激勵理論能夠有效調(diào)動教師的工作積極性，使他們投入更大的教學(xué)熱情到工作中，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，促進高校教育管理更加科學(xué)有序發(fā)展，從而提高高校的教學(xué)水平。 二、激勵理論在高校學(xué)生管理中的作用 高校的教育工作者在進行思想教育和言談教育時應(yīng)用激勵理論，十分有利于提高高校學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，有利于學(xué)生全面素質(zhì)的養(yǎng)成，還有利于提高學(xué)校整體的教學(xué)水平，對于學(xué)校、教師和學(xué)生都有著重大的意義和影響?，F(xiàn)代學(xué)生的“脾氣”比起之前大了很多，這也是我們教育行業(yè)者常說的“你們這級是我?guī)н^的最差一屆”，傳統(tǒng)的說教手段已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求和適應(yīng)新時代學(xué)生的發(fā)展，孩子們都愛聽到贊揚的話語，一句鼓勵的話語，往往比詩句訓(xùn)誡更有效。運用激勵理論進行學(xué)生管理工作可以有助于學(xué)生與導(dǎo)員更好的溝通交流，讓學(xué)生明白自己問題的所在和人生價值觀的正確確立。此外，激勵理論的運用還可以有助于學(xué)生建立自尊心與自信心，促進學(xué)生完善自我。首先，激勵理論是高校學(xué)生不斷完善自我，實現(xiàn)人生價值目標(biāo)的需要。外部因素和內(nèi)部因素的影響是促進高校學(xué)生不斷完善自身和提升自己的重要手段。其中，內(nèi)因才是促進學(xué)生不斷上進的關(guān)鍵。激勵理論在學(xué)生管理中的運用，就是要促使學(xué)生自身不
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