20xx淺析網(wǎng)絡(luò)德育中激勵(lì)理論的運(yùn)用(編輯修改稿)
2025-01-14 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 節(jié)，激勵(lì)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，也直接影響到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的質(zhì)量。激勵(lì)原則在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作中的運(yùn)用主要有以下幾種形式：目標(biāo)激勵(lì)、典型榜樣激勵(lì)、感情激勵(lì)等?！ 。ㄒ唬┠繕?biāo)激勵(lì) 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育管理就是一個(gè)系統(tǒng)化的組織管理，而且這個(gè)管理完全是基于人，圍繞著人并作用于人進(jìn)行的，網(wǎng)絡(luò)德育管理更要以人為本。其中目標(biāo)激勵(lì)更要以高校大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育事務(wù)管理工作機(jī)構(gòu)、管理者和當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展方向，為大學(xué)生制定適度的發(fā)展目標(biāo)和考核制度，將目標(biāo)管理納入到日常的學(xué)生事務(wù)管理中，建立清晰的目標(biāo)管理體系，使目標(biāo)管理制度化、規(guī)范化?！ 「咝４髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育管理中，目標(biāo)管理的效果也主要取決于管理工作者對(duì)不同大學(xué)生分目標(biāo)的制定。清晰有效的分目標(biāo)是建立在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生理、心理發(fā)展需求的了解基礎(chǔ)上，并將高校的組織目標(biāo)層層分解，為大學(xué)生量身制定出適合個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)和相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。在討論目標(biāo)時(shí)，管理者應(yīng)該扮演協(xié)助的角色，而不是權(quán)威的角色。他的主要興趣在于協(xié)助員工規(guī)劃自己的工作，使組織目標(biāo)及個(gè)人目標(biāo)能夠同時(shí)達(dá)成。大學(xué)生的目標(biāo)設(shè)置必須是學(xué)生自身參與的，將學(xué)生目標(biāo)劃分為不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)和學(xué)生團(tuán)體的共同目標(biāo)。高?？傮w指導(dǎo)目標(biāo)、大學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)與大學(xué)生個(gè)體自身目標(biāo)需求相結(jié)合，才能最大化鼓舞大學(xué)生內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促使他們有效配合管理工作者開展目標(biāo)管理。大學(xué)生目標(biāo)管理實(shí)際是一個(gè)將高校價(jià)值導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為學(xué)生價(jià)值取向發(fā)展和行為趨
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