20xx淺析網(wǎng)絡(luò)德育中激勵理論的運用(編輯修改稿)
2025-01-14 06:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)，激勵方法運用是否得當(dāng)，也直接影響到學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育的質(zhì)量。激勵原則在高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育工作中的運用主要有以下幾種形式：目標(biāo)激勵、典型榜樣激勵、感情激勵等?！ 。ㄒ唬┠繕?biāo)激勵 高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育管理就是一個系統(tǒng)化的組織管理，而且這個管理完全是基于人，圍繞著人并作用于人進行的，網(wǎng)絡(luò)德育管理更要以人為本。其中目標(biāo)激勵更要以高校大學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育事務(wù)管理工作機構(gòu)、管理者和當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展方向，為大學(xué)生制定適度的發(fā)展目標(biāo)和考核制度，將目標(biāo)管理納入到日常的學(xué)生事務(wù)管理中，建立清晰的目標(biāo)管理體系，使目標(biāo)管理制度化、規(guī)范化。 高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育管理中，目標(biāo)管理的效果也主要取決于管理工作者對不同大學(xué)生分目標(biāo)的制定。清晰有效的分目標(biāo)是建立在對當(dāng)代大學(xué)生生理、心理發(fā)展需求的了解基礎(chǔ)上，并將高校的組織目標(biāo)層層分解，為大學(xué)生量身制定出適合個人發(fā)展的目標(biāo)和相應(yīng)的實施計劃。在討論目標(biāo)時，管理者應(yīng)該扮演協(xié)助的角色，而不是權(quán)威的角色。他的主要興趣在于協(xié)助員工規(guī)劃自己的工作，使組織目標(biāo)及個人目標(biāo)能夠同時達成。大學(xué)生的目標(biāo)設(shè)置必須是學(xué)生自身參與的，將學(xué)生目標(biāo)劃分為不同發(fā)展階段的具體目標(biāo)和學(xué)生團體的共同目標(biāo)。高?？傮w指導(dǎo)目標(biāo)、大學(xué)生團隊發(fā)展目標(biāo)與大學(xué)生個體自身目標(biāo)需求相結(jié)合，才能最大化鼓舞大學(xué)生內(nèi)在發(fā)展動力，促使他們有效配合管理工作者開展目標(biāo)管理。大學(xué)生目標(biāo)管理實際是一個將高校價值導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為學(xué)生價值取向發(fā)展和行為趨
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1