20xx新課改下高中英語教學的改變與德育教育的結合(編輯修改稿)
2025-01-14 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 否落到實處，直接影響這所學校的教學成敗。所以，新課改下，英語教學與德育教學相結合，是非常有必要的，也是應探討的教學要務?！ ≡趥鹘y(tǒng)的英語教學方式中，教學模式的最大弊端是教與學都為一個目的。為了對付考試，教師重基礎輕能力訓練，學生學習難以實戰(zhàn)。教師在教學中的地位往往是主導的，是以教師為本的。但新課程的實施，我們就會發(fā)現(xiàn)教材有了很大的改變，變?yōu)榛A與應用相結合，強調(diào)提高學生的自主學習能力。所以，之前傳統(tǒng)的‘灌鴨式教學法應該拋棄，要以學生的發(fā)展為本。一言蔽之，教學必須讓學生在課堂中主動地，生動活潑地學習，從而得到知識和技能的發(fā)展，乃至情感的豐富，態(tài)度的端正和價值觀的形成。新的課標要求在英語教學中盡量讓學生互動起來，讓學生在主動中得到共同發(fā)展。因此，激發(fā)學生的主體情感，教師首先要尊重學生的情感，尊重學生的人格，關注個體差異，創(chuàng)設合理的教學情境，設計一些有趣的語言情景，營造一種愉悅，寬松，平等，合作的課堂氛圍，讓學生有積極的情感體驗，使學生感到有趣，以喚起學生學習的動機，并把學習內(nèi)容運用到其他情境中。 而英語教學與德育工作的相結合，對于很多學校來說，都有一個認識上的誤區(qū)，目前主要存在著“過猶不及”的問題。好像德育工作的落實就是抓好早操、升旗、課間跑操和班會等傳統(tǒng)的德育課程和管理好德育時空。并沒有從當今學生整體的個性特點和社會發(fā)展的大氣候上去探求德育內(nèi)容的創(chuàng)新。因此，一味的重復傳統(tǒng)的課程，不僅加劇了學生的排斥心態(tài)和厭惡感，而且扼殺了德育工作自然的規(guī)范和潤育功能。教育
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