20xx關于高中英語教學德育滲透的思考(編輯修改稿)
2025-01-16 23:48 本頁面
【文章內容簡介】 的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)?！ ∪?、中學英語教學德育滲透 中學英語教學德育滲透涉及多方面因素，需要政府、社會、學校、教師及學生的共同參與，要找準著力點，不斷探索，形成完善的德育滲透體系?！ “l(fā)揮學校引導作用，營造良好的德育氛圍 面對當前中學德育問題的嚴峻挑戰(zhàn)，學校要切實做好引導作用。一是要端正教育觀念，加強社會主義核心價值觀教育，避免實用主義教育觀，將政治教育與道德教育深入貫徹到教學工作中。二是將德育標準引入到英語教學評價體系，將英語教師的教學業(yè)績考核與德育業(yè)績掛鉤，學生學業(yè)水平評價標準也應包括德育評價，從而增強英語教育中的德育滲透。三是要在平常教學中開設德育相關的課程，如熱愛生命、反對邪教、團結友愛、保護環(huán)境、感恩教育及社會主義教育等，樹立學生正確的世界觀及社會道德觀?？傊?，學校作為德育主體，要切實加強修身教育，發(fā)揮主體引導作用，營造良好的德育氛圍?！ √岣呓處熥陨硭刭|，加強英語德育滲透力度 教師是學科德育滲透的關鍵施實者，但大多數中學英語教師均面臨著教學任務重、思想道德理論知識不足等問題，不能很好將德育滲透到平常英語教學中。英語教師要改變陳舊觀念，當前教育并非僅教育人，而是要“塑造”人，培養(yǎng)學生成為心智健全的人。一是要提高自身素質，要有積極的思想、情感、高尚的道德情操，在教學工作中將德育滲透到自身的言談舉止中，增強自身感染能力，教師一言一行激勵鼓舞學生，幫助學生樹立正確的人生觀。二是要避免功利性教學，不能將學生的學業(yè)成績當成考評自身教學成果的唯一標準
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