20xx關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的思考-資料下載頁(yè)
2025-01-16 23:48本頁(yè)面
【正文】 解其思想內(nèi)容，提高學(xué)生的藝術(shù)境界，從而提升中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的深度。最后，要將教材中描述的西方一些優(yōu)秀價(jià)值觀與我國(guó)的基本國(guó)情相結(jié)合，避免盲目崇洋媚外，教師應(yīng)深刻講解教材中的德育因素，借鑒西方的先進(jìn)文化與道德準(zhǔn)則，加強(qiáng)符合我國(guó)國(guó)情的思想道德教育?！ 【C上所述，盡管我國(guó)的德育教育工作取得了巨大成績(jī)，但中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“嫁接式”或“說(shuō)教式”教育方式缺乏一定程度的德育滲透，使教育效果大大降低。面對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們要肩負(fù)起使命，既要汲取教訓(xùn)，又要借鑒先進(jìn)的教育方式，在學(xué)科教育中加強(qiáng)德育滲透，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)人才?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].教育探索，287（5）：8082. [2][J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，66（6）：123124. [3]：正面價(jià)值觀的多模態(tài)語(yǔ)篇建構(gòu)[J].外語(yǔ)界，170（5）：2734. [4] Johnston B. Values in English Language Teaching [M]. Mahwah NJ： Lawrence Erlbaum，2020. [5] Chen Y. The semiotic construal of attitudinal curriculum goals： Evidence from EFL textbooks in China [J].Linguistics and Education， 2020， （21） ： 6074.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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