【正文】 在本單元的那一課，或者哪一課的哪個環(huán)節(jié)上。而大多數(shù)科任教師由于自身德育知識缺乏，又不會自覺去學(xué)習(xí)和提高，更不懂“學(xué)校要發(fā)展，德育要先行”的道理，所以經(jīng)常埋怨學(xué)生的素質(zhì)差，沒有興趣不愿學(xué)，甚至責(zé)怪學(xué)校和班主任沒有做好學(xué)生的思想教育工作等。殊不知自己也是學(xué)校德育工作的一員，對學(xué)生進行德育教育是全體教師（當(dāng)然包括自己）共同的責(zé)任。我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。我們知道，如今是素質(zhì)教育時代，素質(zhì)教育以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為核心，德育是素質(zhì)教育中最重要的組成部分，而且滲透到學(xué)生的全面發(fā)展的各個方面。由此可見，在我們的英語教學(xué)中絕對不能忽略了德育教育，同時英語還具有除了是一門學(xué)科更是一門語言的特征，而語言是信息的載體。學(xué)生在學(xué)英語的同時，也接受了由之帶來的相關(guān)信息。只要是信息，就可能帶有一定的思想性，那么作為一名英語教師有責(zé)任對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，對中西方文化差異進行正確分析，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中吸取精華，摒棄糟粕。如果我們教出的學(xué)生在文化考試中能得高分，但在德育方面不過關(guān)，甚至思想道德敗壞，那么他們畢業(yè)后走上社會很可能會成為危害社會的“危險品”。而英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生以后出國的機會較多，一旦是“危險品”出國后將做出有損國家和民族的事情來，到頭來是“誰之過”呢？ 那么，在英語教學(xué)中該如何進行教育滲透呢？下面我舉幾個具體的例子來說明一下，如人教版bookⅲ unit1中，在第2課中我們可以借“老奶奶八十多歲還去圖書館借書看的事”進行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。同時我們還可以讓學(xué)生用一句英語諺語來贊揚老奶奶的精神，那就是“never too old to learn”（“活到老，學(xué)到老”）。在第3課中我們在了解到“老奶奶是在書簽上寫撿到書歸還給圖書管理員時有禮物”的方法找回丟失的書時，可以問同學(xué)們你們認(rèn)為這種方法好嗎？如果沒有這書簽，你們撿到后會交還嗎？然后展開討論，通過討論讓學(xué)生明白“拾金不昧”的高尚！在bookⅲ unit3第10課make our world more beautiful中，我們可以利用其中“朋友的父親一聽到音樂就拿起裝著垃圾的袋子往外跑”這個細(xì)節(jié)來進行滲透，并聯(lián)系日常衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境污染、氣候的變化等，讓學(xué)生增強環(huán)境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環(huán)境，愛護校園，講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在其他一些單元中如the great green wall(綠色長城)，a man who never gave up(永不放棄的人),standing room only(只有立足之地)等等都是很好的德育滲透教材，我們英語教師有責(zé)任和義務(wù)做好這一德育教育工作。當(dāng)然，德育滲透工作并不是想做好就能輕而易舉的把他做好的，要真正做好這一工作，達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果，我認(rèn)為要注意以下幾個方面：①教師必須加強自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的德育知識；②要熟悉各年級學(xué)生的教育目標(biāo)和內(nèi)容，這樣才能在教學(xué)時“有的放矢”；③改變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，把德育工作視為已任；④要在教學(xué)計劃中備好德育滲透內(nèi)容，找準(zhǔn)機會采用多種活動形式進行滲透。⑤要認(rèn)識到德育滲透“冰凍三尺非一日之寒”，要持之以恒，常抓不懈?？傊谛碌男蝿菹?，我們要根據(jù)德育工作的特點，重視德育與英語學(xué)科的整合，正確選擇和運用德育滲透的方法，有始有終地堅持德育滲透，在教學(xué)的點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。第五篇：初中英語教學(xué)中德育滲透計劃初中英語教學(xué)中德育滲透計劃《新課標(biāo)》指出，教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的各科教學(xué)中，英語教學(xué)對學(xué)生進行德育滲透有特殊的作用。一、通過課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進行養(yǎng)成教育我在初中英語教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，注重加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進行美學(xué)教育美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語這門全球通用語的魅力，進行愛國主義教育英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。總之，在英語學(xué)科的德育教育過程中，我在教學(xué)中努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者。去培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人。初中英語教學(xué)中德育滲透總結(jié)在英語學(xué)科的德育教育過程，我挖掘英語教材中豐富的德育資源，恰當(dāng)運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。一、通過課堂教學(xué)滲透，言傳身教，進行養(yǎng)成教育我在初中英語教學(xué)中，從培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，注重加強學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，并能把增強學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透在教學(xué)中，取得了較好的效果。初中生可塑性、模仿性強，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，來引導(dǎo)學(xué)生的審美觀；通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學(xué)語言，富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生。在“此時無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的美，進行美學(xué)教育美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。教材中的傳情、高尚之“美”很多，只要認(rèn)真挖掘、巧妙運用，教學(xué)中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術(shù)魅力。三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語這門全球通用語的魅力，進行愛國主義教育英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。我在教學(xué)中應(yīng)該遵循英語教學(xué)規(guī)律，挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。