【正文】 度第五：組織形式多樣的課外活動教師要幫助學(xué)生把課堂教學(xué)中所認識的道理、激發(fā)的情緒轉(zhuǎn)化為道德行為。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揚民主，尊重學(xué)生的主體地位和個性差異，用小組討論模式，啟發(fā)學(xué)生在小組討論中積極思考，主動交流或辯論，做出判斷，尋找自己認為正確的答案，鼓勵學(xué)生在討論中考慮他人的觀點和意識，協(xié)調(diào)與他人的分歧；教師還要面向全體學(xué)生，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造條件，給后進 生以更多的成功機會，使他們看到自己的閃光點，不斷增強自信心，增強克服困 難的勇氣。并結(jié)合教材內(nèi)容提出問題： Have you ever picked up others’ things or lost anything? What will you do with these things? 讓學(xué)生說出解決的辦法，同時通過與學(xué)生討論問題來培養(yǎng)學(xué)生拾金不昧、健康向上的良好品德。如，新目標英語七年級 Unit 2 Is this your pencil? 其教學(xué)核心內(nèi)容是“確認物主”。在中學(xué)英語教學(xué)中，充分挖掘教材內(nèi)涵的教育意義，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，循序漸進。在英語閱讀教學(xué)中，圍繞教材的主題，取其精華，精心設(shè)問，使學(xué)生在理解教材內(nèi)容的同時，思想上得到熏陶。例如新目標英語七年級 Unit 11 What time do you go to school? 該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是詢問和談?wù)摃r間，在課堂教學(xué)中學(xué)生互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ降淖飨r間安排和活動計劃，讓學(xué)生學(xué)會合理地安排作息時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣和守時習(xí)慣。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景、教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。第四：精心組織課堂教學(xué)，注重情感教育英語教學(xué)活動中的德育教育不能搞空洞的說教，形而上學(xué)的一套，也不能為了德育而沖談?wù)Z言教學(xué)。善用表揚、鼓勵之詞，不 僅讓他們積極參加到教學(xué)活動中來，還要其品嘗到成功的喜悅，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強其求知欲。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)以其高尚的道德品質(zhì)、扎實的教學(xué)技能、崇高的人格魅力為學(xué)生樹立典范，營造民主、寬松、和諧、融洽的氣氛。以英語教師標準的語音語調(diào)、流利的口語以及獨特人格魅力去感染學(xué)生。英語語言的交際與運用，有其特定的場合和獨特的方式，如不隨意打聽別人的隱私（否則視為不禮貌）、不隨意詢問別人有無吃飯（除非你有意請吃飯）；“ 吻”被賦予不同的涵義，握手也分情況，說話時“ 距離的遠近” 也表現(xiàn)出不同國家、人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和情意，如此等等，不一而足。通過學(xué)習(xí)、比較與借鑒，學(xué)生對中外文學(xué)作品會有更深入的了解和認識，他們對英語閱讀的興趣也會更加濃厚、激情更加高漲，閱讀效果也會更好。曹保印先生曾經(jīng)說過：“ 沒有好的教師就沒有好的學(xué)生，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師起著最重要的作用，而其教學(xué)基本功水平的高低，又直接關(guān)系著教師作用的發(fā)揮”。第三：努力提高自身的專業(yè)知識和道德水平英語教師要掌握精深的專業(yè)知識和較高的道德水平。組織活動時要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容明確德育目的，使德與智有機結(jié)合。與此同時英語課外活動還可以豐富中學(xué)生的精神生活，陶冶其道德情操，有助于進行具體生動的愛國主義、集體主義、社會主義和國際主義思想教育，培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)、自我教育的素質(zhì)，使之成為學(xué)習(xí)、教育的真正主體。通過開展豐富多彩的課外英語活動進行德育教育，通過開展豐富多彩的課外英語活動進行德育教。例如:學(xué)生在取得了好成績時,教師說一句 “Congratulations on your success！” 和學(xué)生相遇時，你說一句 “Good to meet you again.” 再天氣急劇變冷時，你說一句：“It’s so cold today that you’d better wear more so as not to catch cold.” 學(xué)生交作業(yè)時，你說一句 “Thank you.” 在和你朝夕相處的過程中，學(xué)生不僅會欽佩你淵博的學(xué)識，而且會仰慕你溫文而雅的氣質(zhì)。老師在教學(xué)中展現(xiàn)給學(xué)生的不只是知識，而且是老師的整體形象，老師的言行舉止在一定程度上給學(xué)生的言行舉止有著影響，因此老師在教學(xué)中要注重每一個德育細節(jié)，公平公正地對待每一位學(xué)生，多給學(xué)生開口的機會，并認真傾聽學(xué)生的發(fā)言, 尊重每個學(xué)生的觀點和意見, 促進學(xué)生的進取心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們的勇氣和信心。言傳身教，做學(xué)生的表率陶行知先生“教人者教己”，身體力行，率先垂范。中學(xué)生模仿力強，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。教師在備課時，要仔細分析教材，深挖教材，敏銳捕捉每篇對話中的德育因素，把知識性和思想性有機的結(jié)合起來，把他們納入教學(xué)目的，有意識融入教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在課堂語言學(xué)習(xí)中形成自覺的道德意識及良好道德習(xí)慣，進而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教師與學(xué)生一起把這些用語使用到生活中。這些親密的用語，使師生之間的感情變得融洽與親密，同時也教育了學(xué)生在人與人之間見面時要使用禮貌的用語。具體教學(xué)時，時時處處都有德育的內(nèi)容，例 如教師在上七年級上冊預(yù)備篇 Unit1 Good morning!時要適時地對學(xué)生進行良好的文明禮貌的教育。初中英語課本里的日常用語，大多是選自西方人在日常交往中的文明禮貌的習(xí)慣用語，它們蘊含著極其豐富的自然美、道德美。每個單元的教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在教學(xué)中滲 透思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。具有時代感，思想性、知識性和真實性。在教學(xué)中有效地實施德育, 就要深入鉆研教材, 明確教育目的, 抓住結(jié)合點, 通過融合滲透的方法, 有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課教學(xué)中。如何在英語教學(xué)中體現(xiàn)、滲透素質(zhì)教育，本人根據(jù)中學(xué)英語教學(xué)的特點和規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，從以下幾個方面談?wù)勗谥袑W(xué)的英語教學(xué)中道德教育滲透的一些途徑。在教育教學(xué)工作中，我們要注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，關(guān)注他們的綜合發(fā)展，不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓良好的情感激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)習(xí)動力。德育教育可以培育學(xué)生的民族情、親情、同學(xué)情、師生情，凈化他們心靈，培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、百折不饒、理性思維、善解人意、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)秀心理品質(zhì)?！队⒄Z課程標準》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)的闡述是：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心……發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，開拓視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教授語言文字的時候, 必然有思想交流, 而任何思想都不可能完全脫離道德意識。在語言教學(xué)過程中，教師往往自覺地或不自覺地進行了道德教育。文章分析了德育滲透在英語教學(xué)中的意義，提出了在英語教學(xué)中實施德育滲透的辦法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；使他們明確學(xué)習(xí)外語的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。在英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘其深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語這門全球通用語的魅力，進行愛國主義教育英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文，都具有情感的感染作用，啟迪人和教育人的作用，以及對人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學(xué)生，用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。在“此時無聲勝有聲”的教學(xué)中，使其形成良好的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以營造嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍與團結(jié)友愛的班風(fēng)班貌。初中生可塑性、模仿性強，教