【正文】 的，并要求教師與學(xué)生盡可能多地使用英語進(jìn)行交流。其次，它的教學(xué)內(nèi)容相對簡易，涉及的知識面較窄。正因?yàn)檫@樣，教師要在不違背外語教學(xué)規(guī)律的前提下，寓思想教育于語言教學(xué)之中，做到既教書又育人，這是外語教學(xué)的思想性原則和教育性原則相結(jié)合的體現(xiàn)。那在平時的英語課堂教學(xué)中，可以進(jìn)行哪些方面的思想道德教育呢？（一）在教學(xué)中滲透愛國主義教育學(xué)科教材是德育的載體。在課堂教學(xué)過程中，教師要將德育因素適時、適度、適量地體現(xiàn)出來。在小學(xué)英語教材中有些教學(xué)內(nèi)容可以直接作為進(jìn)行愛國主義教育的滲透點(diǎn)。例如：新版小學(xué)英語四年級（下冊）Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson 31是有關(guān)學(xué)校要組織同學(xué)們出游的內(nèi)容。在教學(xué)本課時，我組織同學(xué)進(jìn)行討論，讓他們說說自己想要去的我國各地的旅游景點(diǎn)、景區(qū)。大家積極踴躍地查找資料，用英語說出了如：the Great Wall/ the Summer Palace/ the Tian’anmen Square/ the Tai Mountain/ the Yellow River/ the Yangze River等許多我國著名的風(fēng)景名勝地。此時，我利用幻燈、圖片和錄像等直觀性的教學(xué)設(shè)備，向他們介紹各地的風(fēng)土人情與自然風(fēng)光。學(xué)生們被一幅幅優(yōu)美的景色所深深吸引并陶醉其中，其更感祖國河山之壯美，在潛移默化之中，使他們熱愛祖國的情感得到升華。（二）在教學(xué)中教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣人類社會不斷向文明邁進(jìn)，我們賴以生存的地球環(huán)境卻日趨惡化，這主要是人類環(huán)境意識淡薄，對自然資源的不合理開發(fā)和利用造成對生態(tài)系統(tǒng)的破壞而引起的。我認(rèn)為增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、熱愛生命的思想感情是當(dāng)前的一個迫切任務(wù)。所以各科教師都應(yīng)寓環(huán)保教育于學(xué)科教學(xué)中，牢牢把握并合理利用課本上的環(huán)保教育素材。例如：在教學(xué)新版小學(xué)英語五年級（上冊）Unit 5 Lesson 28時，我設(shè)計(jì)了森林和海洋兩幅圖片，讓同學(xué)們根據(jù)錄音中所聽到的內(nèi)容在不同的圖片上貼出相應(yīng)的動物。有一些動物貼了好幾只，而另一些如大象、老虎、熊貓等卻只有幾只，由此讓學(xué)生展開討論：為什么這些動物現(xiàn)在這么少了呢？經(jīng)過大家的積極發(fā)言，同學(xué)們懂得了要愛護(hù)我們身邊的環(huán)境，認(rèn)識到動物是人類最好的朋友，不應(yīng)該隨便捕殺動物和破壞環(huán)境，要與動物和睦相處，共享我們美麗的地球。這無疑是環(huán)保教育的好材料。二、注意挖掘教材中潛在的教育因素，針對學(xué)生中出現(xiàn)的思想傾向性問題，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有意識地在教材的呈現(xiàn)中進(jìn)行德育滲透小學(xué)生處于長身體、長智慧、長才干的成長期，他們好奇、好動、好學(xué)、好強(qiáng)，這是他們的天性。一位哲人說過：“每個人都有一定的目標(biāo)，這一目標(biāo)至少在他看來是偉大的?！边@就需要我們根據(jù)兒童的特點(diǎn)不斷加以積極引導(dǎo)。我們可以結(jié)合當(dāng)今的一些時政，如：中國已經(jīng)成功加入世界貿(mào)易組織，上海2010年舉行了世博會，以及北京2008年舉辦了奧運(yùn)會等，說明英語在我們身邊和社會各個領(lǐng)域中的作用越來越重要，以此來激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和親身參與的意識。那么，在學(xué)生們的“參與”過程中，會不會出現(xiàn)一些問題呢？對于出現(xiàn)的這些問題我們又如何解決呢？（一）對學(xué)生進(jìn)行挫折教育，為他們樹立戰(zhàn)勝挫折的自信心現(xiàn)今小學(xué)生有相當(dāng)一部分經(jīng)不起失敗和挫折，做事情有時會因一點(diǎn)困難就半途而廢、打退堂鼓。針對這一問題，我從中年級段開始就通過各種活動，幫助學(xué)生們建立克服困難的自信心。如：新版小學(xué)英語四年級（下冊）中會有課程名稱的學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)完學(xué)科名稱和I like ? / I don39。t like ?句型以后，我立足素質(zhì)教育本質(zhì)——培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，有意識地教導(dǎo)學(xué)生要培養(yǎng)廣泛的興趣，克服困難，學(xué)好各門課程，將來為祖國做貢獻(xiàn)。此后，無論是課堂聽講，還是單詞、課文的背誦都比以前進(jìn)步了很多。這樣事半功倍的思想教育，我們身邊又何止一例呢？（二）學(xué)生的實(shí)際需要就是德育教育的內(nèi)容在平時的課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的德育實(shí)際需要，深挖教材內(nèi)容，適時地對他們進(jìn)行思想品德的教育。例如：在教授新版小學(xué)英語教材五年級（上冊）Unit 3 Lesson 17前，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子們對過去和現(xiàn)在的英雄人物都不太了解，正好Lesson 17是有關(guān)英雄的消防員的內(nèi)容，同時又有：He often helps people in his should learn from him.? 這些句型的學(xué)習(xí)，于是，我就在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中加入了雷鋒、焦裕祿和任長霞于自己的本職工作中幫助周圍群眾的圖片和照片。一方面讓學(xué)生認(rèn)識英雄，另一方面讓同學(xué)們了解他們一心為公、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，進(jìn)而教育學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們高尚道德情操。三、在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行品德教育，要遵循德育規(guī)律從小學(xué)生生理、心理發(fā)展規(guī)律來看，小學(xué)生的生理和心理是從不成熟到成熟，從不健全到逐漸走向健全的過程。在這個過程中往往存在各種教育的最佳期，因此，我們要遵循小學(xué)生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，抓住最佳時機(jī)來進(jìn)行德育教育，這樣會取得較好的效果。在教學(xué)中，同一教學(xué)內(nèi)容對不同年齡段的小學(xué)生的品德影響程度是不同的。例如，在每冊教材的Fun Time中都有介紹外國風(fēng)俗文化的Culture Link內(nèi)容，其中有些部分介紹的是西方的一些節(jié)日。當(dāng)介紹萬圣節(jié)的內(nèi)容時，教師自然要涉及到萬圣節(jié)如果不給孩子們糖果，他們就會搗亂的風(fēng)俗，而且還要列舉些搗亂的具體做法。然而，有的學(xué)生在無形之中就形成了“什么時候我也去試試看”的想法，他們很有可能在生活中去模仿那些惡作劇而造成不良后果。對此，我覺得注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力的出發(fā)點(diǎn)是好的，但我們不應(yīng)忽視兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能產(chǎn)生的想法。所以，我認(rèn)為，將萬圣節(jié)的介紹放在小學(xué)高年級甚至初中教材中，等到學(xué)生心理比較成熟，自控能力較強(qiáng)時再呈現(xiàn)更加合理。由此可見，思想品德教育也要遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律，違背這一規(guī)律很可能會產(chǎn)生不良的教育效果，對于這一點(diǎn)要特別注意?？傊n堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教師應(yīng)有意識地將教育理論同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時把握教材中的德育要素，靈活運(yùn)用各種策略與方法，將語言教學(xué)與德育教育巧妙地結(jié)合起來，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，只有這樣才能取得教育教學(xué)工作的雙豐收。我想如果每一位小學(xué)英語教師都能提高學(xué)科德育教育的自覺性，那么我們的教育教學(xué)工作將會使學(xué)生在求真、求善、求美的過程中不斷發(fā)展進(jìn)步。