20xx小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的提升思路及方式解讀(編輯修改稿)
2025-01-14 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這種現(xiàn)象的背后卻頻頻出現(xiàn)一些學(xué)生在這種教學(xué)模式和課堂氛圍中利用課堂紀律較為散漫的空隙進行竊竊私語，做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)另教師產(chǎn)生了這種模式下的學(xué)習(xí)真的有效率嗎、能夠真正的提升所有學(xué)生之間的合作與交流嗎的困惑。這種教學(xué)模式雖然開發(fā)了部分學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)主動性，但是由于一些自律性較差的學(xué)生的存在，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率非常低下?！ 《?、小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率的提升方式 ，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都是根據(jù)課本流程進行機械式的教學(xué)，況且由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容并不能得到很好的應(yīng)用練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的感悟能力得不到應(yīng)有的提升。為了提升小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率，應(yīng)該改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，例如，在講解《我們都是中國人》這一章時，教師除了為學(xué)生講解相關(guān)的課文知識外，還可以為其講解相關(guān)的英雄事跡，播放相關(guān)的英雄視頻，在這個過程中激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，不僅能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會增強其內(nèi)心體驗，增強學(xué)生作為中國人的內(nèi)心的自豪感和驕傲感。這種教學(xué)方式可以大幅度地提升教學(xué)效率。[3] ，善用提問，提升教學(xué)效率 在進行課堂教學(xué)的過程中，教室不能只采用講
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1