20xx多元文化背景下高校德育工作思考(編輯修改稿)
2025-01-13 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時注重加強培育和培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀教育，幫助和引導學生樹立正確的信仰和價值觀。德育內(nèi)容只有融入到學生的日常生活中去，“學生對德育的理解才能更加直觀，對美和善的判斷與辨別才能更加清晰，才能使學生良好的道德品質(zhì)在親身的經(jīng)歷和感受中得以養(yǎng)成?！薄 ⊥瑫r，要根據(jù)當前學生的特點和社會多元文化發(fā)展特點，采取學生樂于接受的方式，如多媒體網(wǎng)絡走進課堂、形式多樣的第二課堂活動等方式，針對不同學生特點通過開展生動活潑的主題教育形式來開展德育工作，勢必會起到事半功倍的效果。在多元文化背景下，高校德育面臨著更加復雜的社會環(huán)境，只重視知識傳授的教育方式自然不能合乎多元文化環(huán)境的要求，因此，必須將理論教育與學生的生活實際相聯(lián)系，才能真正發(fā)揮德育的功效，學生的道德能力才能得到鍛煉和提高。 重視家庭教育在德育中的作用 家庭作為社會的細胞，學校是對青少年進行思想道德教育的主渠道、主課堂，學校把德育工作擺在首位，并向家庭和社會輻射。家庭教育是德育文化生態(tài)環(huán)境中的一個重要部分，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在學生的教育過程中有潛移默化的特點，父母的言傳身教往往更為有效；應當充分發(fā)揮家長在德育教育中的重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，家長期望值的高低及期望構(gòu)成對學校德育產(chǎn)生重要影響，家長對子女的期望值直接影響學生的思想和行為。在我國獨生子女日趨普遍，家長對子女的期望值有過高的傾向，過高的期望值不僅從心理上給學生以重壓，而且容易產(chǎn)生負面效果，又加上物質(zhì)主義、拜金主義、實用主義的影響，導致家長在教育孩子上產(chǎn)生一定的迷惑，當前學生的價值沖突，很大部
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