20xx加強道德與法治教學提高德育有效性探究(編輯修改稿)
2025-01-13 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?！ 《?、學習生活中德育意識的有效滲透 在學生的學習與生活中，教師要充分重視德育意識的有效滲透。要從學生的經(jīng)驗出發(fā)，并經(jīng)由思辨途徑，最終實現(xiàn)德育目標。學生作為一個社會人，是離不開生活與學習的背景的。在學生生活的物質(zhì)世界，有著國家的象征，如國旗、國徽；有著家鄉(xiāng)的象征，如家鄉(xiāng)的歷史建筑、歷史人物、風土人情；有著家庭的象征，如家人的成長歷程、父母對孩子的付出。可以不夸張地講，無論是道德，還是法治，其思想均蘊含其中。當國慶節(jié)來臨，學生有機會親臨首都或者從電視中看到升旗儀式時，內(nèi)心容易升騰起一種愛國情懷；而當學生在家鄉(xiāng)感受家鄉(xiāng)風俗、感受家人關愛時，也會有一種精神感悟。這其中的道德與法治因子在哪里呢？教師可以用一些事實來引領學生進行思考：在生活中，父母和老師教我們熱愛環(huán)境，教我們做事不拖拉，教我們要做一個精神向上的孩子，這實際上是在培養(yǎng)我們的一種積極的自我意識；而在清明節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)等節(jié)日里，感受到的則是對先人、對家人、對國家、對社會習慣的一種尊重與傳承。進而可以引導學生思考：只有將自己與他
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