20xx[五年級上冊數學教案39平均數丨浙教版7)]五年級平均數(編輯修改稿)
2025-01-13 22:03 本頁面
【文章內容簡介】 5人，甲隊只有4人，比總分不合理，要比他們平均每人顛球的個數。
師：你同意誰的意見呢？在我們的生活中經常會遇到這樣的情況?？磥碓趨⑴c人數不同的情況下，比較總數不合理，那我們就要引入一個新數。今天我們一起研究：平均數。
板書課題：平均數 二、探究新知 一）、甲隊的平均數 不計算你能一眼看出甲隊平均每人顛多少個球嗎？ 生：甲隊平均每人顛19個球。
師：你怎么看出來的？ 生：把皮子煌顛的給一個給鄧炯云，這樣每人顛的都是19個。
出示統(tǒng)計圖 演示“移多補少”。
師：這樣每人都顛了19個球。在數學上像這樣把多的數拿出來補給少的，使每個數變得同樣多，就叫做“移多補少”。
動筆算一算：甲隊平均每人是不是顛19個球呢？ “19”是指甲隊每個人都顛了19個球嗎？ 引導學生再觀察，這里有的數比平均數19高，有的數比平均數低，有的數和平均數相等。
“19”這個數據代表的是什么？板：整體水平 “19”就叫做這組數據的平均數。
“19”是那幾個數的平均數？指名說
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