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20xx[五年級上冊數學教案39平均數丨浙教版7)]五年級平均數(編輯修改稿)

2025-01-13 22:03 本頁面
 

【文章內容簡介】 5人,甲隊只有4人,比總分不合理,要比他們平均每人顛球的個數。
師:你同意誰的意見呢?在我們的生活中經常會遇到這樣的情況??磥碓趨⑴c人數不同的情況下,比較總數不合理,那我們就要引入一個新數。今天我們一起研究:平均數。
板書課題:平均數 二、探究新知 一)、甲隊的平均數 不計算你能一眼看出甲隊平均每人顛多少個球嗎? 生:甲隊平均每人顛19個球。
師:你怎么看出來的? 生:把皮子煌顛的給一個給鄧炯云,這樣每人顛的都是19個。
出示統(tǒng)計圖 演示“移多補少”。
師:這樣每人都顛了19個球。在數學上像這樣把多的數拿出來補給少的,使每個數變得同樣多,就叫做“移多補少”。
動筆算一算:甲隊平均每人是不是顛19個球呢? “19”是指甲隊每個人都顛了19個球嗎? 引導學生再觀察,這里有的數比平均數19高,有的數比平均數低,有的數和平均數相等。
“19”這個數據代表的是什么?板:整體水平 “19”就叫做這組數據的平均數。
“19”是那幾個數的平均數?指名說
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