20xx4整數(shù)乘法定律推廣到分數(shù)(編輯修改稿)
2025-01-13 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一幅畫，現(xiàn)在還差一個木框，誰能幫小明算算需要多長的木條呢？由此引出課題并板書：整數(shù)乘法定律推廣到分數(shù)。
在這個環(huán)節(jié)中，我從感興趣的話題引入，從而接近學生生活，從而激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，快速的進入學習高潮。
第二環(huán)節(jié)：嘗試探究，解決問題 本環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下幾個教學活動： 引導學生讀題，弄清題意，并提問怎樣列式？ 適時根據(jù)學生回答進行板書： ?（4/5+1/2）*2 ?4/5*2+1/2*2 讓學生獨立思考， 自己嘗試計算，再適時點播學生類比整數(shù)的混合運算，得出結(jié)果后組織全班進行交流，通過對比二種計算方法的答案驗證計算方法是否正確，得出結(jié)論：分數(shù)混合運算的順序和整數(shù)混合運算的順序相 同。
觀 察分析，總結(jié)規(guī)律 接
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