整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 17:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫成200+2，運用乘法分配律計算。（教師邊說邊板書，分解后再簡算。）強調(diào)：實際做題時像方框里的那一步可以省略掉。師：剛才，我們共同探討了兩種簡算技巧，有的同學還有許多其他簡算技巧，同學們可以相互學習。三、鞏固練習1．完成教材第12頁“做一做”第1題。讓學生獨立完成，集體訂正，并說一說每一道題分別是運用了什么運算定律。2．完成教材第12頁“做一做”第2題。學生獨立完成，集體訂正，并重點說一說在計算類似10199題時的關(guān)鍵是什么。3．計算下面各題（出示如下題目）：50學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。四、課堂小結(jié)師：同學們，這節(jié)課你學了什么知識？說說你們的收獲。（我知道整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用。）作業(yè)：教材第13頁練習三第5題。板書設(shè)計：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法交換律：ab=ba乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a+b)c=ac+bc4202=4(交換律)=(200+2)=1=200+2（分配律）==教學（后記）反思：第三篇：《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》教學設(shè)計《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)乘法》教學設(shè)計教學內(nèi)容P12頁例8和“做一做”，練習二第2題教學目標使學生理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算。知識重點乘法運算定律中數(shù)(包括整數(shù)和小數(shù))的適用范圍教學難點運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的的簡便運算教學過程教學方法和手段教學過程計算：259542532448+64810256在整數(shù)乘法中我們已學過哪些運算定律？請用字母表示出來。根據(jù)學生的回答，板書：乘法交換律ab=ba乘法結(jié)合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac讓學生舉例說明怎樣應用這些定律使計算簡便。(注意學生舉例時所用的數(shù)。)：下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？○（）○（）（＋）○＋讓學生看每組算式是否相等?！駨亩贸鼋Y(jié)論：整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用。揭題并板書課題：整數(shù)乘法的運算定律推廣到小數(shù)乘法。二、嘗試出示例8第(1)題：4引導學生進行思維遷移：你能仿照整數(shù)乘法中，類似的題目的簡算方法來計算這道題嗎？請你試著做一下，指名板演。你能說一說每一步各應用了哪一條運算定律嗎？根據(jù)學生的回答，板書：4＝4＝1＝指出：用虛線框起來的部分可以省略。嘗試后練習：關(guān)鍵是什么？（把........，用律完成）50生獨立完成，師巡視輔導有困難的學生。指名板演，集體訂正。示范：例7第⑵題：201你認為此題的關(guān)鍵是什么？（把201變成200+1，用乘法分配律完成）你會做嗎？誰來講講這道題的解題思路？（指名上臺講解演示）201＝（200+1）＝200＋＝130+＝練習：+（提取公因數(shù)）生獨立完
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