小學(xué)三年級語文一只梅花鹿教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你會想點(diǎn)什么？說點(diǎn)什么？四人小組交流交流?！ 〗涣髡n前搜集的《伊索寓言》故事，相互讀一讀，并交流讀文的感受?！酒啃W(xué)三年級語文《一只梅花鹿》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 能復(fù)述課文。懂得認(rèn)識事物不能只圖外表，更要講求實(shí)用的道理?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，進(jìn)行遣詞造句的訓(xùn)練?！ ÷?lián)系上下文和生活實(shí)際理解最后一句話的含義?！ 窘虒W(xué)過程】 一、導(dǎo)入課題，預(yù)習(xí)檢測?！ ∵@節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寓言故事——《一只梅花鹿》，板書課題，指導(dǎo)“鹿”的寫法。齊讀課題。 下邊，老師要檢查一下上節(jié)課同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，拿出你的練習(xí)紙，在田字格內(nèi)工工整整地默寫三個詞語?！ ≠澆唤^口抱怨嘆了口氣 A、老師讀，學(xué)生默寫?！ 、（課件出示三個詞語）對照大屏幕（田字格出示三個詞語。）同桌兩個相互對改一下?！ 、展示學(xué)生默寫并評價?！ 、用上這三個詞語，誰能說一說課文主要寫了一件什么事？（梅花鹿對自己的角贊不絕口，但對自己的腿卻不停地抱怨，但最終他嘆了口氣說，好看的角讓他差點(diǎn)送了命，難看的腿卻讓他獅口逃生。） E、同學(xué)們，在概括文章主要內(nèi)容時，關(guān)注了這些描寫人物神態(tài)的詞語，你就可以像他一樣把文章概括得更清楚。同桌兩個相互試一試?！ 『茫屛覀冊僮x一讀課題。（學(xué)生讀）讀了這個課題，你有什么疑問想提出來？ ?。?）這是一只怎樣的梅花鹿？ ?。?）他告訴我們一個怎樣的道理？）師在黑板左側(cè)板書：怎樣？道理？ 二、品讀課文，美讀升華。 我們先來解決第一個問題。（課件出示）請大家學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊思考你從哪些詞句中讀出了這是一只怎樣的梅花鹿？用橫線畫出來，并在旁邊寫下簡單的批注。時間：五分鐘?！ ≌l來談一談？ 預(yù)設(shè)：年輕漂亮 生：我從“高山密林中住著一只年輕漂亮的梅花鹿?！弊x出了它的年輕漂亮?！ ☆A(yù)設(shè)：愛美?！ 、生：我從課文的第六段“果然是自己！他從來沒想到自
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