【文章內(nèi)容簡介】 、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 活動準備： 大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。 活動過程： 一、你叫我答應(yīng) 師：小朋友，你們認識我嗎？我的名字叫xx，你們能夠叫我xx教師。 你們叫叫我吧（小朋友喊，教師回答“哎”） 你的名字叫什么啊？（幼兒個別自我介紹） 那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫你的名字，你要回答我哦！ （xxx在哪里？xxx是誰??？等提問的方式都不一樣） 總結(jié)：原先我們每個人都有一個好聽的名字。 二、認識小名 （一）提問 1.是誰？怎樣又是你？ ？小名xx是誰給你取的??？為什么叫xx？ 教師小結(jié)：原先他有兩個名字，一個是大名，叫，一個是小名，叫？我們用他的小名來叫叫他的。 ？ （二）引導(dǎo)幼兒說說自我的小名，用小名打招呼。 總結(jié)：原先有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么？ 三、良好習(xí)慣培養(yǎng) （一）大公雞 ：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習(xí)慣，每一天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。 ：他的小名叫什么？（大公雞），我們來叫叫他吧！（幼兒叫，電腦回答） 總結(jié)：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。 為什么叫大公雞呢？你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。 （二）大老虎 ：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得異?？欤瑡寢尳o她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。 ：她的小名叫什么?。浚ù罄匣ⅲ┪覀儊斫薪兴?。 為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？我們來學(xué)學(xué)她。 （三）香香兔 ：優(yōu)然有個號習(xí)慣，她每一天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。 ：她的小名叫什么？我們來叫叫他。 為什么叫他香香兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應(yīng)） （四）小小豬 ：他的名字叫輝輝，他有個好習(xí)慣，睡覺睡得異常早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。 ：他叫什么啊？我們來叫叫。（幼兒叫，電腦回答）。 為什么叫他小小豬？（因為他睡得早）怎樣睡覺的？我們學(xué)學(xué)。 （五）大白鵝 ：這個小朋友叫丁丁，他每一天上課都坐筆直筆直的，教師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。 ：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝？你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎？我看看誰和大白鵝一樣。 （六）小花貓 ：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。 ：她的小名叫什么?。磕銈儊斫薪兴?。 為什么叫她小花貓？你們走路也是輕輕的嗎？我們來站起來走走。 四、結(jié)束 師：今日，我真高興認識了你們，明白你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧？他們會有什么好聽的名字？來，我們開著小火車出發(fā)吧。 教學(xué)反思： 由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自我的名字的同時也明白每個人都有個好聽的名字。不僅僅有大名還有自我獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設(shè)計了我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓教師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和進取應(yīng)答。在認識名字的資料上，我們感資料比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。 我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應(yīng)當放在剛進幼兒園的第一周里進行。自我班級的孩子我們都已經(jīng)十分熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自我的名字。在我點名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，可是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和教師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自我小名的含義。 在活動結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時候，感覺動起來還不夠，能夠適當?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動一動。還有哪些不足的地方，期望大家多給我點意見。 小班優(yōu)秀教案 第11篇： 我拉爸爸手(保護自身安全) 教學(xué)目標1．初步認識紅綠燈，明白過馬路時要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。 2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。 教學(xué)準備1．課件、幼兒用書。 2．紅綠燈標記。 教學(xué)過程幼兒看書，直接進入活動主題。 (1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么 (2)幼兒看書片刻。 (3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們在干什么 (4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準備過馬路。 引導(dǎo)幼兒認識馬路上的紅綠燈，并明白簡單的交通規(guī)則。 (1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢 (2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。 引導(dǎo)幼兒明白上街時要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。 (1)教師：街上車輛很多，我們上街時要怎樣做才安全呢 (2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。教師小結(jié)：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。 教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 (1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。 (2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。 (3)教師對兒歌進行簡單的提問，然后請幼兒跟著教師一齊讀，最終請幼兒試著自我念一念。 組織幼兒玩”紅綠燈”的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。 玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標記?！避囕v”(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時，”車輛”(幼兒)停；出示綠燈時，”車輛”(幼兒)行。 小班優(yōu)秀教案 第12篇： 寶寶要睡覺(生活衛(wèi)生習(xí)慣) 教學(xué)目的: 1．了解睡眠時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西嘴巴里等)。 2．培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。 教學(xué)準備： 1．搖籃曲音樂。 2．幼兒用書。 3．”娃娃家”游戲玩具若干組。 教學(xué)過程： 教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。 (1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧! (2)幼兒抱著娃娃跟著教師一齊做搖寶寶睡覺的動作。 與幼兒談?wù)撍X時應(yīng)當注意的事項。 (1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當怎樣去照顧寶寶呢 (2)幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師能夠提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎 (3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢 (4)教師引導(dǎo)幼兒明白這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆自我。所以小朋友在睡覺時必須要注意哦! 幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。 (1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。 (2)教師朗讀兒歌后，就書中的資料對幼兒進行簡單的提問。 (3)師生一齊朗讀兒歌，并鼓勵幼兒自我念一念。 (4)教師：這首兒歌告訴我僻堅持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。 幼兒玩”娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。 (1)教師：此刻我們來玩”娃娃家”游戲吧!我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。 (2)教師組織幼兒分成若干組玩”娃娃家”游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導(dǎo)。 小班優(yōu)秀教案 第13篇： 小班優(yōu)秀教案《孤獨的小熊》 活動目標 體驗小熊孤獨和歡樂的情緒，明白微笑在交往中的重要。 樂意表達自我對故事的理解。 活動準備 拉線教具、背景音樂。 毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個。 照相機、收集微笑的照片或圖片。 活動過程 一、導(dǎo)入活動，回憶各種各樣的表情，引起幼兒的興趣。 小朋友，今日教師和你們玩一個變臉的游戲。聽教師說什么表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門！ 二、激發(fā)興趣，引出主題 出示玩具小熊，引起興趣。 今日，教師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一齊看看他長什么樣貌。他穿著什么顏色的衣服？他脖子上系個什么？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每一天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！ 大家說了這么多，我們一齊聽聽故事里是怎樣說得吧！ 三、觀看幻燈片 欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每一天孤零零的，誰也不跟他玩”） 提問： ①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？ ②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？ ③大家都不跟他玩，小熊這時的心境會怎樣？ 欣賞故事第二段：小熊去找河馬。 小熊悲痛極了，他又會去找誰呢？（從小熊找大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧） 提問： ①小熊問大河馬，大河馬是怎樣回答的？ 欣賞故事第三段：小熊笑了。 小熊最終笑了嗎？之后往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾） 提問： ①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？ ②大家喜歡怎樣的小熊？ 小結(jié)：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。 四、觀看幻燈片，自由講述。 今日教師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎樣樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎樣樣？你喜歡哪一張？為什么？ 原先大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，“板著臉”可真是一件糟糕的事情?。】?，我們小三班的教師和小朋友笑得多開心呀！ 五、行為練習(xí)。觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒 小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，并且越長越漂亮！ 六、結(jié)束部分。 小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一齊跳支舞吧！ 修改后的教案: 小班語言：不歡樂的小熊 執(zhí)教者潘叢玲 活動目標： 1．理解故事主要資料，嘗試用語言、表情等