【文章內(nèi)容簡介】 怎樣解決這個(gè)問題？　　生：35+2，師板書　　出示圖片3　?。?）結(jié)合口算，感悟加法的算理　　師：這是我們以前學(xué)過的兩位數(shù)加一位數(shù)，你能口算出得數(shù)嗎？　　預(yù)設(shè)1：口算：5+2=730+7=37追問：為什么用個(gè)位上的5加2？　　結(jié)合擺小棒，探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算理?！　煟涸鯓庸P算呢？我們用擺小棒的方法試一試?！　W(xué)生用擺小棒，師巡視?！　〗M織學(xué)生交流擺小棒計(jì)算“35+2”的方法和過程，教師出示小棒圖。　　學(xué)生有35人，先擺3捆零5根小棒；帶隊(duì)老師有2人，接著擺2根小棒。把5根小棒與2根小棒合起來是7根，一共是3捆零7根小棒，也就是35加2等于37.　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程寫出加法豎式，并計(jì)算。利用課件演示算理?！　〕鍪緢D片4　　筆算時(shí)，第二個(gè)加數(shù)寫在什么位置？為什么？　　小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，個(gè)位要與個(gè)位上的數(shù)相加，筆算時(shí)個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊。　　教師板演算法，并對(duì)應(yīng)展示口訣：　　數(shù)字分開，數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起?！　。?）練習(xí)：做一做，圖5　　　?。?）看圖片（乘車圖片6）提出問題　　師：二（1）班和二（2）班一共有多少名學(xué)生，怎樣解答呢？　　板書算式：35+32=（）　?。?）自主探究　　師：同學(xué)們，你們能自己試一試嗎？我們可以先用小棒擺一擺，也可以算一算。算完后和同桌說說自己是怎樣算的？　　（3）合作交流　?、僭谟?jì)數(shù)器上撥珠子　　先在十位上撥3個(gè)珠子表示3個(gè)十，在個(gè)位撥5個(gè)珠子表示5個(gè)一；再在十位上撥3個(gè)珠子表示3個(gè)十，在個(gè)位撥2個(gè)珠子表示2個(gè)一，合起來就是67。　?、跀[小棒　　師：有的同學(xué)是這樣擺的，先擺3捆與5個(gè)單根，再擺3捆和2個(gè)單根（上下擺放），合起來就是6捆零7根就是67根?！　」膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑：為什么整捆和整捆的合在一起，單根的和單根的合在一起？　　播放動(dòng)畫　?、劭谒愕姆椒ā　?0+30=60，5+2=7，60+7=67　?、茇Q式計(jì)算出示圖7　　師問：為什么5和2對(duì)齊？3和3對(duì)齊？　　師：個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊，十位和十位上的數(shù)對(duì)齊，就是相同數(shù)位對(duì)齊?！　±蠋煱鍟Q式的寫法，讓學(xué)生觀察。　　生1：您是先算個(gè)位5+2=7，再算十位3+3=6，也就是6個(gè)十，把6寫在十位?！　煟耗銈冇惺裁聪雴柕膯栴}嗎？　?。?）算法對(duì)比，理法勾聯(lián)　　指著豎式結(jié)果中的“7”，在擺小棒的時(shí)候，指的是什么？在撥計(jì)數(shù)器的時(shí)候，指的是什么？在口算的時(shí)候指的是哪個(gè)算式？豎式結(jié)果中的“6”，是在擺小棒的時(shí)候，指的是什么？在撥計(jì)數(shù)器的時(shí)候，指的是什么？在口算的時(shí)候指的是哪個(gè)算式？　　做P13第2題“做一做”（學(xué)生獨(dú)立做，教師檢查。）　　提問：寫豎式注意什么？你是從哪位加起的？還可以怎樣加？做完后別忘了什么？　　小結(jié)：寫豎式時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊，也就是十位和十位對(duì)齊，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算時(shí)從個(gè)位加起，也可以從十位加起，做完后別忘了寫橫式等號(hào)后面的得數(shù)。　?。ㄈ┩卣寡由臁　?。（P12第2題）　　學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)?！　?？把錯(cuò)誤的改正過來?！　?，二（1）班捐了56元，二（2）捐了43元。兩個(gè)班一共捐了多少元？　?。ㄋ模┱n堂小結(jié)　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？　　小學(xué)《進(jìn)位加》教案6　　教學(xué)目標(biāo)　　理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，并能正確計(jì)算?！　⊥ㄟ^算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。　　在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)與同伴交流，樹立合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)合作的愉悅。　　教學(xué)重難點(diǎn)　　重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法。　　難點(diǎn)：理解進(jìn)位的算理?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件　　教學(xué)過程　?。?）課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　口算　　20+4032+1040+4842+475+23　　4+6451+834+534+5083+1　?。?）課件出示，學(xué)生口答　?。?）師：你是怎么計(jì)算的？　　二、新知引探　　提出問題　　師：我們已經(jīng)學(xué)過了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，同學(xué)們掌握的真棒。瞧！有個(gè)班級(jí)舉行聯(lián)歡會(huì)，我們也去看一看。他們現(xiàn)在好象在討論一個(gè)問題，什么問題呢？　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說出圖上的信息）　　思考解決問題的方法　　師：怎么解決夠不夠的問題？　　算式怎么列？學(xué)生口答教師板書：24+9=　　嘗試計(jì)算　　師：怎么算呢？獨(dú)立思考，有困難的可以請(qǐng)小棒幫忙?！　〗涣魉惴ā　。ǜ鶕?jù)學(xué)生的回答板書過程）　　24+9=3324+9=331+9=1024+10=34　　631323+10=33341=33　　30　　比較算法　　師：小朋友想出了這么多方法，真不錯(cuò)。你喜歡哪種方法？　　把你喜歡的那種方法跟你的同桌說一說　　鞏固算法　　用你喜歡的方法算一算　　45+67+6374+9　　三、鞏固練習(xí)　　基本練習(xí)　　7+69+56+4　　27+639+56+54　　（1）獨(dú)立練習(xí)　?。?）反饋　　（3）你有什么發(fā)現(xiàn)？　　對(duì)比練習(xí)　　23+467+252+6　　23+767+852+9　?。?）口算得數(shù)　　（2）比較異同　?。?）你要提醒大家注意什么？　　改錯(cuò)練習(xí)　　25+8=23（）　　47+5=97（）　　36+7=43（）　　發(fā)展練習(xí)　　35+（）=4（）　　四、　　小學(xué)《進(jìn)位加》教案7　　教學(xué)目標(biāo)：　　，理解進(jìn)位的原理，能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的思維，初步建立一定的數(shù)感。　　，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　?！　〗虒W(xué)過程：　　　　　　40+556+4018+30　　32+420+735+61　　43+207+624+53　　32+1050+2220+35　　默算，指名答。　　指名說說32++62的計(jì)算過程?！　?，可以將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算一位數(shù)加一位數(shù)，再和整十?dāng)?shù)相加。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)?！　　　。岢鰡栴}?！　。?），他們正在一起玩數(shù)畫片的游戲呢?！　。?）從對(duì)話中你知道了什么？你能提出哪些加法問題？　　①小強(qiáng)和小紅一共有多少張？你會(huì)列式嗎？板書24+6　?、谛√m和小強(qiáng)一共有多少張？誰來列式？板書24+9　　③小蘭和小紅一共有多少張？怎樣列式？板書9+6　?、?？怎樣列式？板書24+9+6　　（3）哪道算式我們已經(jīng)學(xué)過了？得數(shù)是多少？這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)24++9這兩道算式。　　+6?！　。?）我們先來看24+6，24+6等于多少呢？我們用小棒來擺一擺，你打算怎樣擺，先擺什么再擺什么？請(qǐng)你自己擺一擺，想一想怎樣很快知道有多少根小棒？　　（2）誰上來擺一擺？　　先擺2捆加4根，再擺6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原來的2捆合起來一共有3捆，就是30根?！　。?）那誰來說一說我們?cè)鯓佑?jì)算24+6？指名說，同座位互相說一說。　　+9?！　。?）剛才小朋友學(xué)得真好，我們?cè)賮砜纯?4+9，24+9等于多少呢？我們可以怎樣計(jì)算？我們也先用小棒擺一擺，怎樣擺？邊擺邊想想怎樣計(jì)算。　?。?）請(qǐng)生上來擺一擺，并說一說計(jì)算過程?！　、侔?4分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。　?、诎?分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33?！　、郯?4分成23和1，先算9+1等于10，再算23+10=33?！　。?）這三種算法你喜歡哪一種？現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你最喜歡的方法，把24+9的計(jì)算過程跟同座位說一說。小朋友在計(jì)算時(shí)可以選擇自己喜歡的方法?！　。鸵郧皩W(xué)的有什么不同？