【總結】第一篇：20以內不進位加法與不退位減法教案 一年級數(shù)學學科教學設計 【課題】20以內不進位加法與不退位減法、估算?！緜湔n人】劉淑娟【課時】第一課時【課程階段性目標】:。 ，滲透估算思想?！緦W習目...
2024-10-24 00:50
【總結】第一篇：20以內不進位加法與不退位減法教案 課題：不進位加法與不退位減法 教學內容： 20以內不進位加法與不退位減法、估算。 教學目標： 1、結合具體實例，能正確口算十幾加幾（不進位）、十幾...
2024-10-07 07:59
【總結】不退位減說課稿說教材這部分內容是在學生已經掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)以及和在1000以內的三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法的基礎上迚行教學的。通過本單元的學習，一方面使學生基本掌握整數(shù)減法的計算方法，能正確迚行相關的口算、筆算和估算，從而為迚一步學習小數(shù)、分數(shù)的減法打好基礎；另一方面也迚一步提高學生應用減法解決實際問題的能力，加深對減法運算意義的理解，積累探索計算
2024-11-21 22:20
【總結】第一篇：《不退位減》教案 《不退位減》教案 教學目標： 1．借助圓片理解100以內的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的算理。2．掌握100以內的兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。 3．在情境中體...
2024-10-28 19:45
【總結】兩位數(shù)加、減兩位數(shù)蘇教版一年級數(shù)學下冊我會填。⑴43里面有（）個十和（）個一。⑵（）個十和（）個一合起來是31。⑶4個十減3個十是（）個十。⑷4個十和3個十合起來是（）個十。711334我會算:
2024-12-05 02:01
【總結】第一篇：一年級數(shù)學下冊_兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進位、不退位)教學反思_蘇教版 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位） 反思本節(jié)課的整個教學過程，我認為：用豎式計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進位、不退位）...
2024-11-04 14:56
【總結】兩輛車一共坐了多少人？45＋31＝你是怎樣算的？請同學們相互交流一下。453145+31=40+30=705+1=670+6=76十個45+30=7575+1=7676（人）453176還可以用豎式計算。個十5413＋
2024-12-05 01:58
【總結】學習目標：?會計算不進位和不退位的三位數(shù)加減法。自學指導：?認真看課本第8——9頁“練一練”上面的內容，看圖看文字，重點看黃綠底色部分的內容，思考：?1、從小強和小花的對話中，我知道小花的風景郵票多，小強喜歡動物郵票，我還知道____________________、________________。?
2024-11-29 03:15
【總結】20以內不進位加法和不退位減法青島版小學數(shù)學一年級上冊第五單元海面上一共有多少只？12+3=（只）3+12=15（只）1517-4=（桶）16、15、14、13.7-4=310+3=13……13加數(shù)加數(shù)和
2025-07-26 11:37
【總結】不進位加法和不退位減法西師大版一年級數(shù)學上冊學習目標：1.理解并掌握20以內不進位加法和不退位減法的計算方法。2.初步感悟加減法之間的聯(lián)系，初步了解加減法各部分的名稱。3+2=5-2=10+7=10+9=53171913表示1個十表示3個
2024-12-12 20:54
2024-11-29 12:52
【總結】11100以內不進位不退位加減法練習題成績姓名95－13＝11＋42＝97－31＝78－17＝68－44＝79－11＝1＋2＝22＋32＝27－14＝21＋30＝89－31＝79－12＝21＋10＝21＋42＝45－43＝51＋16＝65－23＝62＋32＝
2025-07-24 10:50
【總結】姓名__________分數(shù)__________用時__________56-35=66-31=15+42=16+13=33-11=34-30=41+15=12+35=89-88=42-10=46+13=12+82=44+54=88-46=
2025-07-26 01:13
【總結】第一篇：不退位減教學設計 不退位減教學設計 教學目標： ，探究兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。體驗算法的多樣化，培養(yǎng)用所學的知識解決實際問題的意識。 ，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，會用豎式...
2024-10-28 23:51
【總結】不退位減教學反思本節(jié)課主要讓學生探索并掌握用豎式計算三位數(shù)減三位數(shù)的基本方法，并結合相關的數(shù)量關系幫助學生理解并掌握用加法驗算減法的方法。課初我首先呈現(xiàn)了兩個學生在圖書室借書的場景，并由此引出問題：“原有335本，借出123本，還剩多少本？”考慮到用豎式計算減法與計算加法的基本程序和方法是相似的——都要把相同數(shù)位對齊，都要從個位算起，學生很容
2024-11-22 04:19
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