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正文內(nèi)容

兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法)教案(編輯修改稿)

2024-10-08 20:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 向十位進1,1是1個什么?(1個十)(2)根據(jù)上面用小棒擺的過程,寫豎式算一算。提問:怎樣寫豎式?(相同數(shù)位對齊。)3 6 + 3 5提問:從哪位加起?從個位加起好算,還是從十位加起好算?說說你的想法? 請看書上是怎樣告訴我們的?(從個位加起。)教師說明:筆算加法時要從個位加起。提問:個位6加5等于幾?(11)個位滿十了,要把這個十放在哪位上?放在十位上要寫幾?為什么寫1?教師說明;個位滿十,要把這個十放在十位上,十位上只能寫1,這就叫做個位滿十,向十位進1。提問:向十位進1的1,寫在哪兒?書上是怎樣告訴我們的?為什么不能寫在橫線下面?教師說明:個位滿十,向十位進1,可以在十位上靠近橫線的地方寫個小1,這個小1,叫做進位1。表示向十位進1,在十位上寫1。3 6 +31 5 1 提問:十位上怎么算呢?互相說說看。你能說說十位上的7是怎樣得來的?教師說明;十位上,3個十加3個十是6個十,算到這里還沒算完,還要加上個位進上來的1個十,也就是7個十,所以十位應(yīng)該寫7,然后再在橫式等號后面寫71。+ 31 5 7 1 請同學(xué)說說計算過程。提問:通過計算,二(1)班和二(3)班能合乘一輛車嗎?為什么? 2.請同學(xué)用剛學(xué)到的方法在練習(xí)本上做復(fù)習(xí)中老師改過的題 37+53 邊做邊說計算過程。提示:個位7加3得10,個位滿10,怎么辦?該怎樣寫? 教師說明:個位7加3得10,滿10向十位進1,個位寫0。3.學(xué)生獨立做教科書P11“做一做”中的兩題。注意下邊的提示,邊做邊說過程。評析:通過直觀操作,演示,讓學(xué)生真正弄清進位加法的道理,學(xué)會進位加法計算。三、小結(jié):筆算加法要注意:要把相同數(shù)位對齊;從個位加起;個位滿十,向十位進1。提問:書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起,如果從十位加起,要注意什么?教師說明:筆算加法還可以從十位算起,算十位,一定要看個位滿不滿十,個位滿十,十位相加的和要多1。四、練習(xí)。1.小紅和爸爸去海洋館參觀,成人票36元,兒童票18元,小明和爸爸一共要花多少錢? 列式:寫豎式:()()()答:小明和爸爸一共要花()元錢。答:小明和爸爸一共要花()元錢。提問:你還能提出什么問題?列式解答。,+63= 76+5= 32+28=五、板書設(shè)計:兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加法)36+35= 6 3 6 + 3 1 5 + 3 1 5個位滿十向十位進一教學(xué)反思:在本節(jié)課的教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材設(shè)計,力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境,讓學(xué)生始終在情境中進行學(xué)習(xí)??v觀這一節(jié)課,在教與學(xué)的過程中,突出了以下幾個特點:一、引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向做數(shù)學(xué)。小學(xué)生的動作思維占優(yōu)勢。一位教育家曾經(jīng)說過:手是意識的偉大培育者,又是智慧的創(chuàng)造者。要讓學(xué)生動手做科學(xué),而不是用耳朵聽科學(xué)。教師在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究和合作交流。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中,學(xué)生自主選擇喜歡的學(xué)具進行操作,在小組內(nèi)進行交流,驗證36+35結(jié)果到底是六十多,還是七十多。學(xué)生動腦想一想,動手?jǐn)[一擺,動口說一說,切實感悟小棒滿十捆成一捆,木塊滿十排成一排,個位上珠子滿十可以在十位上撥一個珠子表示的道理。學(xué)生們在動手操作的過程中,感受到知識的生成過程,從而把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”。二、由直觀到抽象,培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。介于學(xué)生的實際年齡和認(rèn)知特點,其具體形象思維好與抽象思維,教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)具先來擺一擺,然后進行展示交流,滿十根小棒捆成一捆,滿十個木塊排成一排。在計數(shù)器的演示過程,通過撥珠活動,直觀的顯示個位上滿十個珠子可以用十位上的一個珠子表示,一步一步進行引導(dǎo),從直觀到抽象,為后面數(shù)的計算奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、小組合作,培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。在教學(xué)中,教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)慣。在課堂評價中,教師注重評價的多樣性,在個體評價的同時,把每個小組作為一個評價的整體,哪個同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀,就可以為自己的小組插上一面小紅旗,這樣就大大提高了小紅旗的價值性,不但提高了本組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,同時也會激發(fā)其他小組同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。第三篇:教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法》靈山海爾希望小學(xué) 朱方芳【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊5455頁,兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法。【教材簡析】本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)口算方法和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位筆算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),也是進一步學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法做鋪墊?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生在擺小棒的活動中自主探索出進位加法的計算方法。2.自己探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)時應(yīng)該注意的問題。3.在小組討論的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。、字跡工整的好習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點】在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法,理解“個位滿十,向十位進1”的算理。【教學(xué)難點】理解“個位滿十,向十位進1”的算理?!窘虒W(xué)用具】課件、小棒?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)舊引新。師談話:青島有個水族館,里面有很多漂亮的魚,同學(xué)們想不想進去參觀一下? 課件展示青島水族館大門。我們要先完成小任務(wù),才能推開大門,盡情的參觀,有信心完成嗎? ,分別請六名學(xué)生口答。9+7 8+4 15+7 36+8 23+45 12+37 對完成出色的學(xué)生加以表揚,然后展示水族館內(nèi)圖片數(shù)張。最后一張圖片為課本情境。【設(shè)計意圖】通過情境圖引出兩位數(shù)進位加法計算,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣,同時也為新知作了自然導(dǎo)入。二、整理數(shù)據(jù),提出問題?【預(yù)設(shè)】魚,粉色的魚有14條,藍(lán)色的魚有27條,左邊魚缸里黃色的魚有28條,右邊魚缸里的黃魚有23條??同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!你能看圖提出問題嗎?(鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中信息提問。)【預(yù)設(shè)】① 左邊
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