小學六年級英語課后教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 supermarket tonight...... ”讓我自己的感受是應(yīng)該以后多給孩子們這樣的平臺和舞臺，哪怕是一個三分鐘的英語演講和報告，孩子們往往能做的比我們好?！ ∪⒃黾佑⑽牡恼Z言輸入 教學設(shè)計雖然能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標，但是缺乏語言的大量輸入，課堂訓練上基本是單純圍繞單詞和句型進行的，缺乏生本課堂本應(yīng)該具有的活力。對此，我想做為教師一定要打開思路，將學生的學融入到生活中去，讓學生覺得學是為了用?！ ≡俅危诔楹炦x擇學習任務(wù)這一做法上有欠妥當?！俺楹灐睅в泻艽蟮碾S機性，有可能難度大的任務(wù)被學習實力較弱的小組抽到，學生在完成任務(wù)時感到太困難；也有可能難度低的任務(wù)被學習實力較強的小組抽到，學生在完成任務(wù)時感到太輕松而不屑于去完成任務(wù)或完成任務(wù)后無所事事。造成有的學生吃不了，有的學生吃不飽的現(xiàn)象。這些都是在今后的學習和研究中我自己有待于改進的地方?！ ∽鳛橐幻贻p教師，還有很多需要學習和探索的地方，尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面，但我相信多學習，多思考、改進方法，一定能有較好的收獲。 【篇二】小學六年級英語課后教學反思 近一段時間在六年級上課，總感覺學生的情緒調(diào)動不好，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學理論的書，從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的因素
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