小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第四單元教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 12:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)用What are you doing ? I am reading a bookanswering the 。在設(shè)計(jì)教案，及課堂教學(xué)中力求遵循以下原則:一、教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型“What are you doing? I am?..”進(jìn)行問(wèn)答，為了使學(xué)生愉悅、順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我首先通過(guò)“Listen and do”引出學(xué)過(guò)的知識(shí)“answering the phoneread a book?”等動(dòng)詞短語(yǔ)，然后通過(guò)“What ’s missing?”“快閃”等游戲形式，直觀地鞏固這些短語(yǔ)。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)直接為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。接著教授句型“What are you doing? I’m? ”并通過(guò)practice、listen to the tape、sing songs、language expanding等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的鞏固。二、多種活潑的教學(xué)形式，激起學(xué)生的求知欲望在課堂教學(xué)中，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種活潑的教學(xué)形式：Listen and do, Act, group workpair work, Competition, Listen to the tape and follow, Show , Interview 等，通過(guò)不同形式引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新知識(shí)的殿堂。三、用肢體語(yǔ)言簡(jiǎn)化知識(shí)的難度我們這堂課的重點(diǎn)是讓學(xué)生較好地把握“現(xiàn)在正在進(jìn)行時(shí)”的句法。從傳統(tǒng)的教學(xué)來(lái)看，會(huì)重點(diǎn)放在語(yǔ)法的教學(xué)上，這對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很枯燥的，而且輕易讓孩子失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。因此我在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地淡化語(yǔ)法教學(xué)，抓住孩子
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