【文章內(nèi)容簡介】 各自修改自己的小短文。五、家庭作業(yè)聽錄音，跟讀對話。用英文向家人介紹自己的興趣愛好，之后寫在練習本上。完成活動手冊配套練習。課后反思：第三課時 教學內(nèi)容：B. Let’s learn B. Listen，match and say教學目標:、說、讀、寫單詞：studies，puzzle，hiking。、說、認讀句子: Does he live in Chine，too？No，he doesn’t并能在實際情境中正確運用。 教學重點 、說、讀、寫單詞：studies，puzzle，hiking。 hat are your hobbies? I like …教學難點：一般現(xiàn)在時的單三形式。教具準備：單詞卡片、錄音機和磁帶教學過程： （一）熱身(Warmup)師生問候。 the song：My new pen pal（二）復(fù)習1. 我演你猜活動方式：教師事先準備好一些小紙條，請上兩名學生，從事先準備的小紙條中抽出一張。一人蹲下念紙條上的文字，另一人將所念的內(nèi)容表演出來，共同完成“雙簧”表演，然后請其他同學復(fù)述聽到的內(nèi)容，看看誰復(fù)述得最準確。詞組如： reading books ，singing，dancing, singing, playing football, doing kung fu?；顒臃绞剑航處熛日f一個自己的愛好，接著讓一個學生在重復(fù)教師所說愛好的基礎(chǔ)上再加上自己的一個愛好。依次類推，如果說不出新的愛好，或所說的順序有誤則被判出局。 （三）呈現(xiàn)新課 （Presentation）：puzzle 和詞組do word puzzles（1）教師事先設(shè)計一個簡單的縱橫字謎游戲并向?qū)W生出示，對學生說：Let’s play a game. It’s word 。游戲結(jié)束后，教師板書：puzzle，帶讀puzzle，然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。(2)教師提問一個學生：Do you like doing word puzzle？學生回答：Yes，I :Does he like doing word puzzle？全班回答：Yes，he ：do word puzzle并帶讀，然后讓一組學生“開炮”讀詞組。：hiking和詞組：go hiking（1）教師出示遠足的視頻提問：What are they doing？學生回答：They are ：They are walking . They are going there on foot. They are going ：go hiking，帶讀go hiking。（2）活動：“招募遠足好友”活動方式：教師背上自己事先準備好的背包對學生說：I want to go hiking. Do you like with me? 教師來到一位學生跟前問：Do you like going hiking？如果學生回答: Yes，I 。然后讓這名學生站到教師的前面，由他帶領(lǐng)著教師一起在教室里尋找新成員。：studies教師問一個學生：Do you study English？學生回答：Yes，I :He studies English. 板書：study studies.“ies”用紅筆標出。告訴學生；如果單詞是由輔音字母加y結(jié)尾的，應(yīng)把y變?yōu)閕再加es。讓學生齊讀單詞studystudies。：照樣子，變單詞。例：readreadsrun ________ swim _________ cook ____________do ________ go __________ watch __________study ______ fly __________ worry _________先由學生獨立完成練習，然后讓學生說說動詞加s的變化規(guī)律。. Let’s learn (1)教師播放課文錄音，學生靜聽，理解課文。（2）板書Does he live in Chine，too？No，he doesn’。（3）學生打開課本，教師播放B. Let’s learn 的錄音，學生逐句跟讀。 四、鞏固與拓展1. 教學B. Listen，match and say（1）教師讓學生先看圖，想想每幅圖的圖意。（2）教師播放錄音，學生聽音練線。（3）全班校對答案。（4）學生兩人一組，看圖問答。：My new pen pal活動方式：學生兩人一組，談?wù)撟约旱墓P友。如：S1: This is my pen palS2：Does he live in England?S1: No,he lives in Australia.S2：Does he do word puzzle？ S1：Yes,he does. S2: Does he study Chinese? S1:Yes,he can speak Chinese now.…五、家庭作業(yè)聽錄音，跟讀對話和單詞。完成活動手冊配套練習。課后反思：第四課時教學內(nèi)容：B. Let’s try B. L et’s talk教學目標:、說、認讀單詞：Canberra，amazing。、說、讀、寫句子: Does he live in Sydney？，too？No，he doesn’t. Does he like doing word puzzle？Yes，he does. 并能在實際情境中正確運用。教學重點能聽、說、讀、寫句子: Does he live in Sydney？No，he doesn’t. Does he like doing word puzzle？Yes，he does. 并能在實際情境中正確運用。 hat are your hobbies? I like …教學難點：一般疑問句的語調(diào)。教具準備：單詞卡片、錄音機和磁帶。教學過程： （一）熱身(Warmup)師生問候。 the chant：Singing,singing, I like singing.Dancing,dancing, I like dancing.Drawing ,drawing,I