【正文】 tball？有的學(xué)生回答：Yes，I “是的”的學(xué)生：Do you want to join football club？板書：join和club，解釋這兩個單詞的意思，最后用“大小聲”操練這兩個單詞。（3）教學(xué)單詞:shall ,share教師對學(xué)生說：I have a new English we listen now？學(xué)生回答：：Yes .教師對學(xué)生說:Let’s ：shall 和share，讓學(xué)生說說這兩個單詞的意思，最后用“bomb”游戲操練這兩個單詞。. Read and write 意思，最后用“大小聲”操練這兩個單詞。（1）Fnish the table with your partner.活動方式：學(xué)生兩人一組，先各自在“your hobbies”一欄里寫下自己的愛好。然后教師通過問答的方式，在“your hobbies”一欄里寫下同伴的愛好。（2）播放視頻，學(xué)生靜聽理解公告欄里的內(nèi)容。(3)教師再次播放視頻，每句后暫停，然后全班講評校對。（4）Read,answer and write.1）Do the four people in the text want pen pal？2）How many hobbies can you find in the text？Write them down . 全班學(xué)生先各自在自己的教材上作答，然后全班講評校對。（4） Finish this and for a cooking club 先有學(xué)生獨立選詞填空，然后全班講評校對。 for pronunciation教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，提醒學(xué)生注意教材中標(biāo)注的輕重讀的變化。四、鞏固與拓展 ，自由組合，設(shè)計并制作一份招募社團(tuán)才成員的海報。制作完成后進(jìn)行全班展示，評出“最佳設(shè)計獎”，予以表揚。五、家庭作業(yè)1. 把課堂上自己寫得海報讀給家長聽。完成活動手冊配套練習(xí)。課后反思： 第六課時教學(xué)內(nèi)容：’s check ’s wrap it up time教學(xué)目標(biāo):：pen pal，hobby，jasmine，idea，Canberra，amazing，shall，goal，join，club，share 和四會單詞：studies，puzzle，hiking。復(fù)習(xí)四會句型：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories。Does he live in Sydney？No，he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking？Yes，he does. time中的故事。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)本單元的單詞和句子。hat are your hobbies? I like …教學(xué)難點：能借助圖片讀懂Story time中的故事。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程： （一）熱身(Warmup)師生問候。 the song: My new pen pal二、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三會單詞：pen pal，hobby，jasmine，idea，Canberra，amazing，shall，goal，join，club，share 。活動方式：全班抽讀單詞卡片，然后讓學(xué)生看圖說單詞。：studies，puzzle，hiking。（1）教師出示圖片，學(xué)生搶答說單詞，搶答到的同學(xué)還要拼出該單詞。（2）全班齊拼單詞。1）Tom ，London 2）Jim and May，Beijing 3）Amy ，Canberra活動方式：利用教師出示的關(guān)鍵詞，學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。通過對話來復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和句子，并讓學(xué)生將所學(xué)語言知識融會貫通地運用于實際生活中。如：S1: Does Tom live in Sydney？ S2:No，he live in London.S1:What’s his hobby？S2:He likes reading stories .Do Jim and Mary often go hiking？S1:Yes，they do.… （三）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1. B. Let’s check（1）Listen and tick.活動方式：先讓學(xué)生觀察這八幅圖，然后教師播放錄音，學(xué)生勾出聽到的圖片，最好全班講評訂正。（2）Listen again and fill in the blanks?；顒臃绞剑合茸寣W(xué)生將需要填空的四道題看一遍，然后教師再次播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空，最好全班講評訂正。2. ’s wrap it up（1）全班學(xué)生齊讀短文。 （2）學(xué)生獨立寫出短文中單三形式的單詞并寫出相應(yīng)的動詞原形。（3）全班講評訂正。 Story time。（1）教師指著插圖，先做背景介紹：T:This is a story about Zac，What happened? Let’s see.(2)閱讀故事，了解故事大意。（3）播放錄音，理解故事內(nèi)容。（4）讓學(xué)生說說以下句子的意思：Every day the squirrels have to give the Monkey King gifts.Then the Monkey King lets them get food from his forest.Then he threw Zas out of the tree.It was really bushy！Zas liked his new tail，and so did all the other squirrels.（4）學(xué)生模仿角色的語言、語調(diào)學(xué)說故事。（5）男女生分角色表演故事。四、鞏固與拓展 活動方式：請一些學(xué)生來扮演明星，回答粉絲的提問。例如請一名學(xué)生扮演成龍，然后請成龍的一位粉絲來提問，如：Where do you live？Do you like Chinese food ？Can you cook Chinese food ？What are your hobby？Do you have a pen pal？五、家庭作業(yè) time，把Story time中的故事講給家人聽。課后反思：