小學(xué)六年級(jí)英語課后教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的教學(xué)反思將圍繞第三單元的教學(xué)?！ ∫?、單詞的教學(xué)多樣化 小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇，周末計(jì)劃對(duì)于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長(zhǎng)時(shí)間的注意和高漲的情緒，所以本單元單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)和操練方法。讓學(xué)生通過聽覺、視覺和肢體動(dòng)起來感知和學(xué)習(xí)英語。 三、增加英文的語言輸入 教學(xué)設(shè)計(jì)雖然能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但是缺乏語言的大量輸入，課堂訓(xùn)練上基本是單純圍繞單詞和句型進(jìn)行的，缺乏生本課堂本應(yīng)該具有的活力。造成有的學(xué)生吃不了，有的學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象?！ ∮⒄Z學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。 另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。盡量讓教學(xué)形式多樣，生動(dòng)形象，激發(fā)個(gè)體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快，重個(gè)體、重基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能先把重點(diǎn)詞句掌握牢固?！ ∥以谥v六年級(jí)Unit3 Dream的時(shí)候，我拍了我睡覺做夢(mèng)的照片作為課件，一一展示，當(dāng)課件剛一展示出來的時(shí)候，馬上引起了孩子們的興趣，他們開心地喊焦老師做夢(mèng)了，她做了這么多的好夢(mèng)。我問：“What are they ? ”學(xué)生回答：“銀鈴鐺”。
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