小學語文課堂引導教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 04:18 本頁面
【文章內容簡介】 ?！ 寢屜矚g蘭蘭的小手，是因為。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為?！ √m蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。 三、細讀課文，識記生字 ，在讀的過程中，標出本課的自然段序號?！ 。航處煶鍪旧挚ㄆ?，讓學生借助拼音讀?！ ?，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。 ?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的? ，說一說你識字的方法。 ，鞏固生字?！ ∷?、指導朗讀，感情大意 ?！ 。l愿意把課文讀給大家聽?！ ?，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論?！ 【湟唬何抑划嬃俗约旱男∈职? 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢? 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情?！ ≌n文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。 分角色朗讀課文?！ 》炙娜诵〗M演一演這篇課文?！ ∥濉l(fā)揮想象，擴展課文 ，蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢? ，你長大后會幫家里人做哪些事情呢? 我替爸爸?！ ∥医o媽媽?！ ∥?guī)屠蠋煛！ ∥覟榇蠹??！ ×土曥柟?，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎? 七、指導書寫 “看、著” (1)出示田字格中的生字 (2)出示這兩個生字的筆畫順序?！ ?3)指導觀察這兩個生字的占格位置。 (4)教師范寫、講解?！ ?5)教師巡視指導。 這兩個字在指導時，重點強調下面是：目。 “畫” “笑、興、會”?！ ⌒W語文課堂引導教學設計4 一、教學目標 認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事?！ 《?、重點、難點： 認識生字，注意讀正音：前、后鼻音。平、翹舌音?！ ∪?、課前準備 生字卡片，語文插圖和全家福照片一張?！ ∮眯『诎鍖懞谜n文中人物的語言以及難讀的長句?！ 〉谝徽n時 一、教學目標 認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望?！ 《?、教學過程 (一)看圖說話，導入新課 出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己? 生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物?！ 煟核?她)都是怎樣疼愛自己的? 生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。 師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫
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