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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級語文爬山虎的腳原文及說課稿(編輯修改稿)

2024-12-07 04:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 則,我設(shè)計(jì)制作了課件來輔助教學(xué)。從情感性的角度出發(fā),我選擇了“情境教學(xué)法”,通過用畫面再現(xiàn)情境,用三年級 導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)情境,用朗讀感受情境,用音樂渲染情境,從而讓學(xué)生入境動情。倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)讀書是語文課最重要的活動,通過“讀——想——議——再讀”的方法學(xué)會讀書,學(xué)會合作。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí),以自讀自悟?yàn)橹?,并體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn),如讀讀畫畫說說。  三、說學(xué)法  引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)好課文,理清課文的層次,初步了解課文。培養(yǎng)自學(xué)能力。  讓學(xué)生觀察掛圖中爬山虎腳的形狀,為理解爬山虎是怎樣憑借腳向上爬的打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)觀察能力?! 〗虒W(xué)中把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置,主導(dǎo)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”活動,讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論、交流、再通過老師提問檢查做出總結(jié),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。培養(yǎng)閱讀能力?! ∷?、教學(xué)流程  第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入新課。  我是用問題設(shè)置情境導(dǎo)入的:同學(xué)們,上節(jié)課我們了解了爬山虎的葉子,課文第二段圍繞葉子的特點(diǎn)寫得非常具體化,無論是葉子的顏色,還是靜態(tài)、動態(tài)都給以美的享受,那對于它的腳你們想知道什么?  意圖:這樣設(shè)計(jì)的目的是通過質(zhì)疑提出問題,來引發(fā)學(xué)生對事物的欲知性和提高學(xué)習(xí)興趣?! ≡趯W(xué)生發(fā)表意見后,對學(xué)生說:請大家默讀課文3至5自然段,邊讀邊想,課文從哪幾個(gè)方面介紹了爬山虎的腳?! ∵@一程序是針對本課的特點(diǎn)和重難點(diǎn)來設(shè)定的,讓學(xué)生一開始就認(rèn)定目標(biāo)——了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容?! 〉诙h(huán)節(jié),讀文感悟?! ≡~句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,更是第六冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。課標(biāo)上4年級的閱讀要求就指出:能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。因此,在這部分教學(xué)中,我讓學(xué)生注意找出關(guān)鍵句詞,認(rèn)真讀讀,體會,感悟?! ∫龑?dǎo)完成第三自然段:我是這樣說的,誰愿意把第三自然段讀給大家聽?其余的同學(xué)請?zhí)崞鸸P,畫出寫爬山虎腳的句子。等學(xué)生讀完后,屏幕出示第三自然段,指名生答,在關(guān)鍵句下畫出橫線。再請學(xué)生在這3個(gè)關(guān)鍵句中找出寫腳位置、形狀、顏色的關(guān)鍵詞,在下面打上點(diǎn)。屏幕顯示這段文字和畫線、打點(diǎn),是為了突出強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意。接著讓學(xué)生一塊把這3個(gè)關(guān)鍵句連起來讀一讀,邊讀邊在頭腦里想象畫面。在學(xué)生讀文想象后,課件出示,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn):爬山虎的腳長在什么地方,是什么形狀、什么顏色的。學(xué)生說老師板書?! ∮眠@幅圖片的目的,是為了以形象的畫面,給學(xué)生留下清晰、深刻的印象,便于學(xué)生記憶爬山虎的每個(gè)部位。然后讓學(xué)生再讀本段,感悟體會?! ∮懻撏瓿傻谒淖匀欢危何沂沁@樣說的,請同學(xué)們用剛才抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的辦法,在4人小組里學(xué)習(xí)第四自然段,看看爬山虎是怎么往上爬的。先給予學(xué)生充分的時(shí)間在小組里學(xué)習(xí),我巡視指導(dǎo)。再讓學(xué)生匯報(bào)討論情況?! 〉谝徊剑鶕?jù)學(xué)生的回答在屏幕上顯示出關(guān)鍵句、詞。屏幕顯示關(guān)鍵句和在關(guān)鍵詞下畫上三角形,是為了突出強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生的注意?! 〉诙剑帻R讀關(guān)鍵句,邊讀邊想象畫面。然后讓學(xué)生觀看屏幕,
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