小學三年級語文《爬山虎的腳》原文及說課稿-文庫吧
2024-12-07 04:14 本頁面
【正文】 ，拉近學生和文章的距離，引導學生積極主動地思考、感知?！ ∽灾鳌⒑献?、探究法：學生之間相互啟發(fā)、補充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中了解爬山虎腳的形狀、特點以及它是如何一步一步向上爬的。學生具體的學法就是朗讀、討論、勾畫圈點批注，抓重點詞句品、讀、悟，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。為了更好的上好這一課，我還準備了視頻錄像、圖片等相關課件。這樣既提高了學習效率，又充分享受了語言美，音樂美，畫面美，讓學生體會到了上語文課就是美的享受?！ ∪?、說教學過程： 為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下六個環(huán)節(jié)展開： 第一步：創(chuàng)設情境、激趣導入：巧妙的開場白，可以吸引學生注意，創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，在閱讀教學開始時，我通過生動的多媒體課件再現(xiàn)爬山虎的葉子，讓學生當配音演員，背誦課文中寫葉子的片段，激發(fā)學生的情感?！ 〉诙剑汉献魈骄?，深入研讀，從“爬山虎的腳”入手，直奔重點段“品腳”。第三步：找一找、演一演、議一議，了解爬山虎是怎樣向上爬的。 第四步：自學爬山虎腳的變化這部分內容。通過學生的默讀、細讀，運用對比的方法自己進行學習，接著看腳的變化圖，腳觸著墻就能活，沒觸著墻就枯萎，從而更清楚地了解了爬山虎的腳與墻的依賴關系?！ 〉谖宀剑盒蕾p視頻錄像總結全文升華情感 第六步：積累語言拓展延伸 摘抄好詞佳句加以背誦，并認真讀讀“閱讀鏈接”的內容，使學生體會到觀察，特別是連續(xù)觀察是一種好習慣?！ ∮^察豆子、花生或大蒜在水中隨時間的變化，利用本課的寫作方法寫一篇觀察日記?！ 菊n內與課外的有機結合，可使學生快速提高手寫能力，達到學以致用的目的?！? 《爬山虎的腳》說課稿 一、說教材 根據(jù)語文新課標第二學段閱讀要求和第二組訓練項目，我把第二課時的教學內容確定為學習課文3～5自然段，指導學生深入學習課文，能初步把握文章的主要內容。因此，本課時的教學目標是 教學目標 ?。?）知識和技能方向。 ?、賹W習作者細致觀察的方法，了解作者是怎樣圍繞爬山虎的腳，把意思寫清楚的?！ 、诶首x課文?！ 。?）能力方面 學習作者觀察和表達方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣和能力?！ 。?）情感方面 通過本課的學習，使學生受到熱愛大自然的教育，陶冶美的情趣， 愛生活，做個有心人。 教學重點 通過對詞句的理解，了解爬山虎腳的特點?！ 〗虒W難點 爬山虎是怎樣向上爬的？ 教具準備 課件、爬山虎實物 二、說教法 從心理發(fā)展的特點來看，四年級的學生基本上是處于以具體形象思維為主的年齡階段。從提高教學效果來看，運用直觀手段獲得的表象，使學生感到形象清晰、鮮明、生動有趣、印象深刻、便于記憶、容易鞏固，容易引起學習興趣和積極性。加上我班學生對爬山虎缺乏認識，對隱藏在葉子后面的爬山虎的腳更不了解。為了增加課堂教學的形象性，降低理解課文第三、四自然段內容的難度，遵循直觀性教學原
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