小班音樂(lè)欣賞教案(10篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 04:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：小朋友，快過(guò)新年了，我們學(xué)會(huì)了之后能夠在家里唱給我們的家人聽(tīng)，祝你們的家人新年歡樂(lè)哦！ 小班音樂(lè)欣賞教案 第5篇： 幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《請(qǐng)你跟我這樣做》 活動(dòng)目標(biāo)： 1．樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。 2．經(jīng)過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 1．音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受歡樂(lè)，集中幼兒注意力。 2．完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律及情緒。 T：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯！ （聽(tīng)音樂(lè)，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏） T：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀？這是一首歡樂(lè)趣味的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)？ 3．游戲鋪墊 T：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢！你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？ 師幼一齊進(jìn)行游戲，節(jié)奏由慢到快，資料由少變多（類似于音樂(lè)中的游戲資料） T：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀？原先這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方？ 4．結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè)。 （1）講解圖譜，熟悉游戲資料。 T：這個(gè)游戲藏在什么地方？那里有什么動(dòng)物啊？這些小動(dòng)物是什么樣的？ T：這些箭頭表示什么意思？他們一共去玩了幾次游戲？每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊？ 5．分段進(jìn)行游戲 （1）進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲。 T：看，教師的小手會(huì)走路哦！伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯！ （2）根據(jù)幼兒的游戲情景提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲。 （3）用“你的小手還能夠在哪兒走”和“小手累了，我們還能夠用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四、第五段的音樂(lè)游戲。 （4）結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲資料后進(jìn)行游戲練習(xí)。 6．完整音樂(lè)游戲。 （1）教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行。 （2）嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。 小班音樂(lè)欣賞教案 第6篇： 幼兒園中班音樂(lè)欣賞活動(dòng)教案：讓愛(ài)住我家 活動(dòng)目標(biāo)： 1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。 2．樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái)，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。 。 設(shè)計(jì)思路： 《讓愛(ài)住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲經(jīng)過(guò)三位家庭成員分主角演唱，把家人之間和睦相愛(ài)的完美情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和歡樂(lè)，于是我設(shè)計(jì)了本次唱歌活動(dòng)，想借助歌曲把孩子帶入一個(gè)溫馨充滿愛(ài)的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)完美的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語(yǔ)影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片，全家福照片。 活動(dòng)過(guò)程談話：回憶故事情節(jié)。 （1）我們聽(tīng)過(guò)《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會(huì)變成刺猬媽媽？ （2）提問(wèn)：”爸爸為什么會(huì)變成獅子爸爸呢？”（3）提問(wèn)：”你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？”過(guò)渡語(yǔ)：”教師今日帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛(ài)住我家》，我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)家是什么樣貌的？好嗎？”欣賞歌曲。 教師指導(dǎo)語(yǔ)：歌曲里面的家是什么樣貌的？你們喜歡嗎？你有什么感覺(jué)？ 過(guò)渡語(yǔ)：幸福的家庭里每一天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？我們?cè)匍]上眼睛靜靜的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。 提問(wèn)：在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里，有誰(shuí)呢？他們認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ 分段欣賞。 第一段：（1）”姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）愛(ài)是不吵架，陪我一齊玩耍。 第二段：（2）”那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情異常多，這是繁雜，可是媽媽從來(lái)不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這是媽媽的愛(ài)，讓我們覺(jué)得更舒服?！钡谌危海?）”那爸爸的愛(ài)是什么呢？ （出示圖片）爸爸的愛(ài)是付出讓家里什么都不缺。 第四段：（4）”你看，這是幸福的一家，大家都在付出自我的愛(ài)，享受著別人的愛(ài)；愛(ài)在你的家，愛(ài)在我的家，愛(ài)在我們的家?！蓖暾匦蕾p歌曲，邊欣賞邊自由加入動(dòng)作，享受家庭的溫馨。 （師：”讓我們一齊我們的動(dòng)聽(tīng)的聲音、漂亮的動(dòng)作來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的愛(ài)吧?！苯處熍c幼兒一齊用動(dòng)作表演）欣賞聾啞人手語(yǔ)表演。 孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛(ài)，我們能夠用小嘴巴說(shuō)出來(lái)，也能夠用動(dòng)作做出來(lái)。但有一群人她們聽(tīng)不見(jiàn)，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)用手來(lái)說(shuō)話，我們一齊來(lái)看看。
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