小學二年級語文失物招領原文及教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:10 本頁面
【文章內容簡介】 ?。ㄒ唬土晫搿 ∵@篇課文寫的是小學生現(xiàn)實生活中的一件事，請同學們想一想，說一說，在你們曾經參加過的春游、秋游等集體活動中，有過這樣的經歷嗎？ ?。ǘ土曥柟躺衷~ 出示不帶拼音的詞，學生認讀。 顯示紅色的生字，學生采用適合自己的方式記憶生字的字形?！ ∽觥白呙詫m”的游戲復習鞏固生字?！ 。ㄈ├首x課文 小組內自由選擇喜歡的方式讀課文?！ ∪嘤懈星榈佚R讀課文?！ 。ㄋ模W生寫字 在復習鞏固生字的過程中，出示“我會寫”中的字。 重點指導：同，被包圍部分要往上寫，“?！钡牡谌P是豎折折，“隊”的雙耳旁要寫得高而小?！ 。ㄎ澹嵺`活動 引導學生積累詞語。 ?、俪鍪尽白x讀比比”中的詞語，指名讀。 ?、谠谛〗M內讀讀比比。說說發(fā)現(xiàn)了什么?！ 、廴嘟涣鳎f說每組字的不同之處?！ “堰@個故事講給家人或朋友聽。 《失物招領》教案 第一課時 切入舉偶 創(chuàng)設情境。（錄音播放“失物招領”啟示）大家注意聽，廣播里說什么？指名說后出示課題?！ ≈v故事。教師邊出示掛圖邊講文中故事（講到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丟東西了嗎？他們是怎么做的？（板書課題） 對話平臺 自學（讀文時圈點批畫，加強閱讀和識字的整合） 自由讀文，標出自然段，把自己覺得難讀的字做上記號，多讀幾遍?！ 〗M內交流讀文，注意讀準字音，讀通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”準、專、失”是翹舌音?！ ∽R字（多種形式認讀生字，豐富學生課外識字經驗，促進自主識字） 檢查認讀。認識哪個就讀哪個？自己還可以主動申請當小老師領讀?！ 〗涣髡J讀。這些字你是怎么認識的？ ?。▽W生有可能會說：是自己預習的，是媽媽教的，在其他課外書上看的……交流識字展示
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