魯教版小學(xué)一年級下冊語文失物招領(lǐng)教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 今后應(yīng)該怎樣做？ 再讀課題，解釋課題?！ R報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進行口語交際訓(xùn)練?！ ∪?、總結(jié)談話 保護環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？ 板書設(shè)計： 失物招領(lǐng) 失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾篇二 教學(xué)目標： 認識“失”、“級”等14個生字，會寫“同”、“工”等6個字?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。 教學(xué)重點： 認識14個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點： 課題理解?！ W(xué)習(xí)形式： 小組合作?！ 〗叹邷蕚洌骸 】ㄆ！ ≌n時安排： 2課時?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、播放錄音，揭示課題 同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么？ 播放錄音 同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認領(lǐng)?！ 「鶕?jù)學(xué)生的回答，出示課題 失物招領(lǐng) （練讀課題，注意讀準“失”的音） 讀了課題，知道了什么？還有哪些不明白的地方？ （學(xué)生質(zhì)疑） 二、初讀課文，讀準字音 練讀課文?！ 顺鲎匀欢?，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍?！ ⌒〗M內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。 全班交流。 學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。 練讀生字，鞏固字音?！ 、懦鍪旧?，學(xué)生開火車讀。 ?、谱觥罢O果”的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語?！ ∪?、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流 小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)。 ?、沤o小伙伴提一個問題，在你的問題中可以用“什么”、“為什么”或“怎么樣”等詞。 對小伙伴的回答給予評價。 ⑵合作方式。 組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流?！ 、菂R報交流（以下的交流要根據(jù)學(xué)生的提問，隨機選擇相應(yīng)的句子或段落進行討論、朗讀）?！ 、佼攲W(xué)生提出“失物是指什么？”時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段?！ 、诋攲W(xué)生提出“失物的主人是誰？”時，在交流的過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么?！ 【氉x第一、第二、第三自然段?！ 、郛攲W(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西？”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段?！ 。ㄍ瑢W(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西，四十雙眼睛怎么樣？四十張小嘴怎么樣？不一會兒，四十張小嘴怎么樣？） 指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇的樣子?！ 、墚攲W(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認領(lǐng)失物？”時，在交流的過程中，啟發(fā)想像，假如你就是一年級一班的同學(xué)，你當時會想些什么?！ 。ㄗプ 澳樇t了”、“一個個”指導(dǎo)朗讀。） ?、莓攲W(xué)生
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