【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 別讀教師范讀齊讀)　　3．小組合作學(xué)習(xí)：再讀(58)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？失物招領(lǐng)中的失物本來是指什么？在本課是指的什么？　　4．小組交流匯報(bào)。　　(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　?．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？　　7．小組交流匯報(bào)：　　(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去。)　　6．唐老師和張爺爺互相望望為什么會(huì)發(fā)出了會(huì)心的微笑？會(huì)心是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說？　　7．自由讀38自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會(huì)輕聲的讀法。　　8．分小組讀38自然段.　?。ㄈ?fù)習(xí)生字詞　　1．教學(xué)生字才、隊(duì)認(rèn)字準(zhǔn)、備、請(qǐng)、雙各　　2．寫字指導(dǎo)。隊(duì)字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的’寫法上，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來；　?。ㄋ模┳鳂I(yè)實(shí)踐活動(dòng)　　找失物。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅?。　　第三課時(shí)　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固生字新詞　　1．認(rèn)讀生字卡片?！　?．聽寫詞語?！　?．出示課后讀讀比比　　(1)讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。　　(2)可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處?！　?3)再進(jìn)行口頭組詞.　　4．用準(zhǔn)備進(jìn)行口頭造句　?。ǘ┯懈星榈乩首x課文　　1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。　　2．說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?　　3．再讀課題,解釋課題.　　4．匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！　。ㄈ┛偨Y(jié)談話　　保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？　　板書：　　12失物招領(lǐng)　　失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾　　第5《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等14個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等6個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律?！　?．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字，有感情朗讀課文　　課時(shí)安排：1課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片　　教學(xué)過程　　第一課時(shí)　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題　?。ǔ鍪疽粡埵镎蓄I(lǐng)）“小朋友們這是什么？”“它是用來干什么的？”（當(dāng)你拾到了東西，沒人領(lǐng)的時(shí)候，就需要帖這樣一張“失物招領(lǐng)”）　　老師這里就有一則“失物招領(lǐng)”，這上面都寫了些什么呢？　　1．出示書上第二幅圖：圖上畫的是什么地方?都有誰?他們?cè)诟墒裁?　　2．教師小結(jié)：這是一年一班小朋友在春游時(shí)發(fā)生的一件事，為什么老師的手里會(huì)拿著一個(gè)垃圾袋呢?學(xué)了今天的課文，你就知道了。(板書課題)　　3．找學(xué)生讀課題，認(rèn)讀“失”字，結(jié)合生活實(shí)際，理解“失物招領(lǐng)”。　　二、初讀課文，整體感知　　1．教師范讀課文?！　?．學(xué)生自由讀課文，要求：讀正確(讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字)１、自己讀一讀課文，看看這個(gè)“失物招領(lǐng)”講了一件什么事？　?。▍R報(bào)自讀情況）　　檢查預(yù)習(xí)：　　小朋友們，自學(xué)的能力是越來越強(qiáng)了，那現(xiàn)在老師考一考你：　　這篇課文有幾個(gè)自然段？　?。ǎ?jìng)€(gè)自然段）　　4．檢測(cè)反饋：指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段，師生共同評(píng)價(jià)?！　。ǎ保?、自己讀一讀課文，看看這個(gè)“失物招領(lǐng)”講了一件什么事？　　5．輕聲讀課文，要求把句子讀通順，喜歡的段落多讀幾遍，想一想：讀后知道了什么?！　∪?、再讀課文，認(rèn)記生字　　1．自由讀課文，找出自己不熟悉的生字，讀一讀，記一記?！　?．同桌相互考一考，看是否記住了字音，再互相說一說怎樣記住字形。　　3．檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。　　(1)讀準(zhǔn)字音：借助拼音讀生字。(教師強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音：同、工、請(qǐng)、雙；前鼻音：觀；翹舌音：失、專、準(zhǔn)；平舌音：才)　　(2)巧記字形：交流識(shí)記字形的方法。(引導(dǎo)學(xué)生說出在哪里見過這個(gè)字；用什么辦法記住生字；如熟字帶生字的方法：失—先觀—現(xiàn)工—江準(zhǔn)—推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人—隊(duì)又—雙青—請(qǐng)見—現(xiàn)格—各比較“洞—同請(qǐng)—青各—格”感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律)　　(3)理解字意：練習(xí)用“級(jí)、同、工、專、隊(duì)、才”組詞說話。　　(4)再現(xiàn)檢測(cè)：去掉拼音，練讀生字、詞語、句子(自由讀、開火車讀)　　句子：　?、俜艑W(xué)了，三年級(jí)二班的同學(xué)，在操場(chǎng)站好排，準(zhǔn)備回家。　?、趧偛磐瑢W(xué)們還圍在老師身邊，上課鈴聲一響，他們就馬上回到各自的座位上?！　?．復(fù)習(xí)鞏固：形近字比較，完成書后練習(xí)：　　讀讀比比認(rèn)　　(認(rèn)真)準(zhǔn)(準(zhǔn)備)先(先進(jìn))各(各自)　　隊(duì)(少先隊(duì))難(難題)失(失去)備(備課)　　四、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)化記憶　　學(xué)習(xí)寫“同、工、專”　　1．觀察思考：看清字在田字格中的位置及寫這三個(gè)字應(yīng)注意的問題?！　?．引導(dǎo)學(xué)生書空筆順?！　?．教師范寫。　　4．學(xué)生描紅、練寫?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　讀課文并思考：　　課文中的“失物”指的是什么?這些“失物”的主人是誰?失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的?主人又是怎樣處理它們的呢?　　第6《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備　　1．學(xué)生借助拼音朗讀課文3遍。　　準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品?！　∫?、讀通讀順　　采取一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順。　　二、扣題設(shè)疑　　板書課題后，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提問?！　∪?、總結(jié)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生按照“問題”線索朗讀感悟　?。ㄒ唬┮荒昙?jí)一班的小朋友到底丟失東西了沒有？他們丟失了什么東西？從哪兒看出來的？　　指名朗讀第六段，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！　∪嘧杂衫首x第六段，一邊讀一邊想：一年級(jí)一班的同學(xué)“丟”了什么東西？　　小組討論、全班交流──“丟失”的東西。　　啟發(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀?！　。?）如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就帶著這種心情朗讀課文?！　。?）如果你是這些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎么樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。　?。ǘ┠菐孜弧皝G”東西的同學(xué)“領(lǐng)”到自己的東西了嗎？你從哪兒看出來的？　　指讀第七段，隨時(shí)糾正朗讀中的問題，適當(dāng)領(lǐng)讀?！　∪嘧杂衫首x第七段，一邊讀一邊想：那幾位同學(xué)為什么臉紅了？　　小組討論、全班交流?！　∽杂衫首x，邊讀邊想：他們“領(lǐng)”回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？　　小組討論、全班交流?！　∫l(fā)想象，有感情地朗讀課文?！　。?）如果你是那幾位丟東西的同學(xué)中的樣子，你的心情會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你帶著這種心情朗讀課文?！　。?）如果你看到了這幾位亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想？你會(huì)喜歡他們嗎？那就懷著喜歡的心情朗讀課文?！　∷摹⒀葑x課文　?。ㄒ唬┏?