【正文】 讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！　　四、作業(yè)　　請每個小朋友都來做一個環(huán)保大使，把你所知道的每一點(diǎn)一滴的環(huán)保知識告訴身邊的每一個人！　　【板書設(shè)計(jì)】　　《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（共10篇） 。　?。?、齊讀環(huán)保歌：　　拍手歌　　你拍一，我拍一，不能隨地扔垃圾；　　你拍二、我拍二，上街買菜用布袋；　　你拍三，我拍三，節(jié)約用水在每天；　　你拍四，我拍四，隨手關(guān)燈要牢記；　　你拍五，我拍五，不能浪費(fèi)一粒谷；　　你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；　　你拍七，我拍七，紙筆用完才廢棄；　　你拍八，我拍八，愛護(hù)小樹和鮮花；　　你拍九，我拍九，要和動物做朋友；　　你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境從我起?！　《?、有感情地朗讀課文　?。薄⒗首x全文，邊讀邊想一⑴班的小朋友下次再出外活動他們會怎么做？　?。病⒄f說你在平時生活中有沒有這樣的事？如果有，今后應(yīng)該怎樣做？　　三、拓展　?。?、演讀課文：　　出示道具──一袋垃圾、廢品等?！　、沁M(jìn)行口頭組詞?！　”?，區(qū)分每一組字?！　。?、聽寫詞語?！　∷?、作業(yè)實(shí)踐活動　　找失物：　　找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將它們?nèi)拥嚼袄?。　　?duì)字的雙耳旁，要強(qiáng)調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來?！　。怠⒛菐孜粊G東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的失物了嗎？你從哪兒看出來的？　?、胖该x第７段，隨時糾正朗讀中的問題。　?。场⑿〗M合作學(xué)習(xí)：　?、旁僮x５～８自然段，邊讀邊想邊議：　　到底有沒有同學(xué)丟失東西？　?。ㄍ瑢W(xué)們確實(shí)丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）　?、剖镎蓄I(lǐng)中的失物本來是指丟失的物品，在這里老師為什么把同學(xué)們丟的垃圾稱為失物，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)？唐老師的用意何在？　?。础l(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：　　⑴如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？帶著這種心情朗讀課文?！　〕鍪咎评蠋煹脑挘骸　≈笇?dǎo)朗讀?！　《?、學(xué)習(xí)３～８自然段　?。薄W(xué)生自由讀３～８自然段?！　。?、學(xué)生之間交流所收集的有關(guān)植物的圖片及資料。　?。?、與家長一起收集一些植物的圖片和資料?！　∷摹W(xué)習(xí)課文１～２自然段　?。?、自由讀第一自然段，讀后告訴同學(xué)們，你知道什么？　　（學(xué)生讀后交流）　?。?、同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢？　　抽個別讀第二自然段。　?、钦羝匆粜∶?，你還會讀嗎？　?。ㄖ该x，開火車讀）　?、日n文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。　?、普簦⒁庾x準(zhǔn)：　　翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙?！　∪?、自讀課文，自學(xué)生字　?。?、學(xué)生利用已掌握的識字方法自由學(xué)生字：　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字型，讀好輕聲音節(jié)?！　‖F(xiàn)在你知道在火車站、機(jī)場、公園等公共場合的失物招領(lǐng)處的作用吧?！　　窘虒W(xué)過程】　　第一課時　　一、扣題設(shè)疑，結(jié)合生活解題　　１、出示課題：　　失物招領(lǐng)　　學(xué)生齊讀課題?！　。?、準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品。　　【教學(xué)難點(diǎn)】　　培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物?！　　窘虒W(xué)重點(diǎn)】　　１、認(rèn)識失、級等１４個生字，會寫同、工等６個字?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。所以它是是環(huán)保教育不可多得的篇章?！　×⑼卣寡由臁　≌故緦W(xué)校在開展“我不丟，但我撿”的講衛(wèi)生活動中的照片，說說自己的想法?！　「鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況指導(dǎo)?！　∷?、指導(dǎo)寫字　　讀讀“我會寫”中的6個字?！　∪?、表演課文　　用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋，請學(xué)生表演課文內(nèi)容，可以自由組合。　　如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個，你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。　　a、指名讀第7自然段，回答問題。　　如果你是一個愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？那你就試著讀讀課文?！　、自由朗讀第6自然段。（如齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等?！　∷娜诵〗M開展詞語接龍比賽，看哪組接得最長?！　、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累詞語?！　】凑n文插圖，講講故事。　　讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請教，讀懂的可以出題考考大家?！　￠_火車認(rèn)讀，以小組比賽的形式讀生字?！　〕霈F(xiàn)無拼音的生字，哪些字是你以前就認(rèn)識的？向大家介紹自己是怎么記住它們的。　　三、識記生字　　在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來。老師邊聽學(xué)生回答邊板書出人物、事情等。讀了課題，你想知道些什么？　　二、初讀感知　　借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段。（出示，練讀，注意讀準(zhǔn)“失“的字音?！　〗翌}。　?、邸?dāng)學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西？”時，根據(jù)學(xué)生的回答，教師引讀第五自然段　?、堋?dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑”時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了……看到了……看到了……　?。?）朗讀全文，拓展延伸　　在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？　?。ㄋ模⒙?lián)系生活，拓展延伸　　在校園里、街道上或自己的家附近有沒有“失物”？如果有你將如何行動？　　第9《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時　　一、情境導(dǎo)入　　創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。　?、佟?dāng)學(xué)生提出“失物是指什么？”時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。　　給小伙伴提一個問題。　?。ㄈ?、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流　　小組合作學(xué)習(xí)。　　全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？　?。ǘ?、初讀課文，讀準(zhǔn)字音　　練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，可以說，這節(jié)課又是一節(jié)師生共同成長的語文課。很好地體現(xiàn)了母語教學(xué)的基本規(guī)律，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐?！　∮懻摗皶牡奈⑿Α笔鞘裁匆馑迹m當(dāng)擴(kuò)展?！　?反饋(選一兩個段落即可)?！　?各自讀課文，要求：　　完整、仔細(xì)，覺得有意思的地方多讀讀?！　∮懻摗皶牡奈⑿Α笔鞘裁匆馑?，適當(dāng)擴(kuò)展?！　「髯宰x第7自然段，說說如果當(dāng)時是自己在場會怎樣想，怎樣做?！　〗酉聛淼?自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動作、表情等等?！　∧阒懒耸裁磿r間什么人去干什么?　　植物園怎么樣?同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎?你怎么知道的?　　指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。　　小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)?！　　窘虒W(xué)活動過程設(shè)計(jì)】　　步驟　　教師活動　　學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)開火車讀字卡，同桌組詞。區(qū)分易混的字。　　理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識?！　〉?《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】　　認(rèn)識“失、準(zhǔn)”等14個生字，并能加以運(yùn)用?！　∧奈煌瑢W(xué)能做個嚴(yán)肅的樣子給大家看看？