【正文】 第10《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計【教材簡析學(xué)路教路】　　《失物招領(lǐng)》寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事：一年級一班的小學(xué)生到植物園旅游留下了一些垃圾，經(jīng)過老師的巧妙教育，使學(xué)生主動改正了錯誤。所以它是是環(huán)保教育不可多得的篇章。根據(jù)教材特點，我們可以讓學(xué)生想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢？這些失物的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？通過對這些問題的思考，使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的；都需要大家去愛護(hù)、去延續(xù)　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　１、認(rèn)識失、級等１４個生字，會寫同、工等６個字?！　。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。　?。?、教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識?！　　窘虒W(xué)重點】　　１、認(rèn)識失、級等１４個生字，會寫同、工等６個字?！　。?、教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，從小樹立環(huán)保意識。　　【教學(xué)難點】　　培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動；理解這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物?！　　窘虒W(xué)準(zhǔn)備】　　１、多媒體課件、生字卡片?！　。?、準(zhǔn)備一個塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等垃圾廢品?！　　菊n時安排】　?。痴n時。　　【教學(xué)過程】　　第一課時　　一、扣題設(shè)疑，結(jié)合生活解題　?。?、出示課題：　　失物招領(lǐng)　　學(xué)生齊讀課題?！　。?、小朋友，你丟過東西嗎？　　學(xué)生回答后，老師歸納：　　對！丟失的物品就叫失物?！　‖F(xiàn)在你知道在火車站、機場、公園等公共場合的失物招領(lǐng)處的作用吧。　?。?、學(xué)生再次讀課題引導(dǎo)質(zhì)疑：　　讀了課題你最想知道什么？　　４、簡單理清學(xué)生提出的問題：　　是誰丟失了東西？他們丟失了什么東西？是怎樣被失主認(rèn)領(lǐng)的呢？失主又是怎樣處理它們的呢？　　二、初讀課文　　１、電腦出示動畫，配樂朗讀課文，這些失物是什么？　?。ㄐ∨笥褋G的垃圾）　?。?、明明是小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢？讓我們一起跟小朋友到植物園去看看吧?！　∪?、自讀課文，自學(xué)生字　　１、學(xué)生利用已掌握的識字方法自由學(xué)生字：　　讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字型，讀好輕聲音節(jié)?！　。病z查自學(xué)情況：　?、哦嗝襟w出示生字及生字組成的詞語：　　學(xué)生自由讀──抽個別讀──同桌互讀──開火車讀。　?、普簦⒁庾x準(zhǔn)：　　翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙?！　『蟊且繇嵞傅淖郑和?、工?！　、钦羝匆粜∶?，你還會讀嗎？　?。ㄖ该x，開火車讀）　?、日n文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。　?。ㄟ呑x邊想）　?。场?biāo)好小節(jié)：　　開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍?！　∷?、學(xué)習(xí)課文１～２自然段　?。?、自由讀第一自然段，讀后告訴同學(xué)們，你知道什么？　　（學(xué)生讀后交流）　?。病⑼瑢W(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢？　　抽個別讀第二自然段?！　。牴と藸敔斀榻B每一種花草樹木）　　⑴去過深圳仙湖植物園嗎？你能學(xué)張大爺?shù)臉幼?，介紹里面的一些植物？　?。▽W(xué)生邊說邊出示仙湖的錄像）　　⑵覺得仙湖植物園美嗎？怎樣才能讓這么美麗的環(huán)境保持下去呢？　?。ㄗ寣W(xué)生各抒己見，自由討論，老師歸納）　　六、作業(yè)　?。?、自由讀課文?！　。?、與家長一起收集一些植物的圖片和資料?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　１、開火車讀生字及其組成的詞語。　?。?、學(xué)生之間交流所收集的有關(guān)植物的圖片及資料?！　。?、讀１～２自然段?！　《?、學(xué)習(xí)３～８自然段　?。薄W(xué)生自由讀３～８自然段?！　。?、當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園，準(zhǔn)備回家時，唐老師說了什么話？請用劃下來?！　〕鍪咎评蠋煹脑挘骸　≈笇?dǎo)朗讀?！　√评蠋熣f話時的語氣怎樣？平時，老師在什么情況下會嚴(yán)肅地說話？　　試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話：　　老師示范讀后，讓學(xué)生自由讀、抽個別讀、齊讀?！　。?、小組合作學(xué)習(xí)：　?、旁僮x５～８自然段，邊讀邊想邊議：　　到底有沒有同學(xué)丟失東西？　?。ㄍ瑢W(xué)們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾）　?、剖镎蓄I(lǐng)中的失物本來是指丟失的物品，在這里老師為什么把同學(xué)們丟的垃圾稱為失物，讓同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)領(lǐng)？唐老師的用意何在？　?。础l(fā)情感，指導(dǎo)有感情地朗讀：　?、湃绻闶且粋€愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多的垃圾，你的心情會怎么樣？帶著這種心情朗讀課文?！　、迫绻闶沁@些亂丟垃圾的同學(xué)當(dāng)眾的一個，此時你的心情會怎么樣？用這樣的心情朗讀課文?！　。怠⒛菐孜粊G東西的同學(xué)領(lǐng)到自己的失物了嗎？你從哪兒看出來的？　?、胖该x第７段，隨時糾正朗讀中的問題。　?、苿e的同學(xué)一邊讀一邊想：　　那幾位同學(xué)為什么臉紅了？　　小組自由朗讀，讀后討論：　　他們領(lǐng)回自己的東西了嗎？后來他們是怎么做的？　　（他們一個個跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的果皮箱走去）　?。丁⑻评蠋熀蛷垹敔敒槭裁磿l(fā)出會心的微笑？他們會怎么想？誰能出來扮演一下他們？　　三、寫字指導(dǎo)　　專字第三筆是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時，要把豎寫得向左斜一點。　　隊字的雙耳旁，要強調(diào)耳朵高而小，以便給右邊人字的撇留出空來?！　〖壍臋M折折撇要寫平穩(wěn)。　　四、作業(yè)實踐活動　　找失物：　　找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有失物，如果有，就將它們?nèi)拥嚼袄?。　　第三課時　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字新詞　?。薄⒄J(rèn)讀生字卡片?！　。?、聽寫詞語?！　。场⒊鍪菊n后讀讀比比：　?、艑W(xué)生自主讀一組，比一組：　　讀，積累詞匯?！　”龋瑓^(qū)分每一組字?！　、评蠋熇貌考ㄆ?，檢查自學(xué)情況?！　、沁M(jìn)行口頭組詞。　?。础R報交流上節(jié)課的實踐作業(yè)，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練?！　《?、有感情地朗讀課文　?。?、朗讀全文，邊讀邊想一⑴班的小朋友下次再出外活動他們會怎么做？　　２、說說你在平時生活中有沒有這樣的事？如果有，今后應(yīng)該怎樣做？　　三、拓展　　１、演讀課文：　　出示道具──一袋垃圾、廢品等?！　≈该麑W(xué)生表演課文，并隨機進(jìn)行指導(dǎo)?！　。?、齊讀環(huán)保歌：　　拍手歌　　你拍一，我拍一，不能隨地扔垃圾；　　你拍二、我拍二，上街買菜用布袋；　　你拍三，我拍三，節(jié)約用水在每天；　　你拍四，我拍四，隨手關(guān)燈要牢記；　　你拍五，我拍五，不能浪費一粒谷；　　你拍六，我拍六，廢舊電池要回收；　　你拍七，我拍七，紙筆用完才廢棄；　　你拍八，我拍八，愛護(hù)小樹和鮮花；　　你拍九，我拍九，要和動物做朋友；　　你拍十，我拍十，保護(hù)環(huán)境從我起?！　∪⒖偨Y(jié)談話　　誰不想聽到鳥的歡唱？誰不想聞到花木的芬芳？誰不想生活在空氣清新、陽光明媚、風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中？想擁有這一切，我們必須從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。讓我們一起來愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！　　四、作業(yè)　　請每個小朋友都來做一個環(huán)保大使，把你所知道的每一點一滴的環(huán)保知識告訴身邊的每一個人！　　【板書設(shè)計】　　《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計（共10篇）