小學一年級下冊說課稿5篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本課時教師采用教法為朗讀教學法、質(zhì)疑、解疑。讓學生與教師在朗讀中感悟，在朗讀中識字，并感受到快樂。學生的學法則采用合作探究、討論交流、朗讀感悟。讓學生在合作中識字，互相介紹自己識字的好方法，和同學一起成長、進步?！ ∷摹⒄f教學過程 ?。ㄒ唬┤の秾?，揭題?！ 〔轮i語。（板書：電視） 談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？（板書：看） 齊讀課題?！ 具@個環(huán)節(jié)我首先，以情激趣，“同學們，今天我們先來猜謎語，好不好？”這樣做其目的是集中學生的注意力，引起學生學習興趣?！俊 。ǘ┏踝x課文，感知內(nèi)容?！ 〕鍪井嬅妫笇Э磮D。這一家人在做什么？你能猜想他們在看什么節(jié)目嗎？這家人看電視啊，可真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧?！ W生自由拼讀課文。（提出要求：借助拼音自由讀，并圈出生字。） 多種方式認讀生字。（齊拼讀、男女賽讀、開火車讀、去拼音搶讀，重點指導認讀“賽”字。） 分小節(jié)自愿試讀，糾正字音?！ ↓R讀課文，鞏固生字詞。 【新課標要我們要珍視學生獨特的感受體驗，尊重學生的個體差異，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的情境，引導學生在實踐中學會學習。因此，我為學生創(chuàng)造了自主感知的學習情境。讓學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請教，解決疑難。全班交流，說說自己學會什么，有哪些是不能解決的。突出了以學定教、以學生為主體的教學思想?！俊 。ㄈ├首x課文，感悟親情?！ ÷犠x課文?！ W生自由大聲地朗讀課文?！ ≌f說這家人看電視的“奇妙”表現(xiàn)在哪些句子中？ 全班解疑?！ ∮谩耙驗椤浴闭f話?！ 、因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶，所以?！ 、因為奶奶愛我們，想讓我們，所以。 C、因為我們都愛媽媽，想讓媽媽，所以?！ 緸榱耸菇虒W變得生動有趣，依據(jù)教材特點，體現(xiàn)在具體的語言環(huán)境中學字學詞的教學理念，結(jié)合詩句進行教學。先讓學生借助漢語拼音讀準字音，讀通句子。給學生自主學習的空間，說說自己喜歡的一個自然段，先同桌讀，在小組讀，說說奇妙在什么地方？聯(lián)系自己家的情況，用“因為……所以……”造句。這樣教學充分利用學生的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，促進了學生語言的發(fā)展，發(fā)展了學生的思維?！俊 。ㄋ模┬〗Y(jié)。（因為每個人心中都有愛，都能互相關(guān)心、體貼家人，所以我們家才會變得如此幸福、溫馨。學到這里，老師也被這一家人的謙讓、關(guān)愛給深深感動了。在感動之余，老師寫了一首小詩想送給他們，同時也送給你們，你們想聽嗎？）學生和老師一起讀詩?！ 。ㄎ澹┩卣梗赫n外了解爸爸媽媽等家人愛看什么節(jié)目?！ ∫?、說教材 《要下雨了》一課是人教版小學語文教材第二冊第四組中的講讀課文。這是一篇科學童話，它不僅可以讓學生了解下雨前種種自然現(xiàn)象，而且是一篇發(fā)展學生語言、發(fā)展學生思維的好課例。 二、說教學目標 知識與技能： 學習生字詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∵^程與方法： 通過閱讀課文，知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象是快要下雨的征兆?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)觀察大自然的興趣，能分角色朗讀課文?！ 〗虒W重點： 使學生知道“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”是下雨前的征兆。 教學難點： 通過對話的朗讀體會，知道下雨前“魚游水面，燕子低飛，螞蟻搬家”的原因。
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