小學數(shù)學1升2年級教案案例(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一厘米放大了，我們一塊兒數(shù)一數(shù)，1厘米中間有多少個小格?！ 《嗝襟w課件展示動畫，共同數(shù)出1厘米中間有多少個小格?！ 煟?厘米中有10小格，誰知道每小格的長是多少?對每小格的長度是1毫米。毫米可以用字母mm表示，1毫米可以寫成1mm，誰能說說1厘米等于多少毫米?現(xiàn)在，誰能再準確的說出你剛才測量的鉛筆有多長? 學生說說?！ 煟?毫米大約有多長呢?拿出1分硬幣，先看一看硬幣的哪一部分長度大約是1毫米?用尺子量一量看，你看得對嗎?對，1分硬幣的厚度大約是1毫米。你能用手勢比一比1毫米大約有多長嗎?用拇指和食指輕輕捏住一分硬幣，(平放)把硬幣小心地取出來，看一看，1毫米大約有多長! (學生鉛筆的長度是不同的，在學生動手測量發(fā)現(xiàn)不一定是整一數(shù)時，在內(nèi)心能產(chǎn)生一種思索，需要用一個比厘米更小的單位來表示，于是就自然引出長度單位毫米。另外，學生有了“1分米”的知識作為基礎，在認識毫米時，可以適當?shù)目s短時間，使課堂節(jié)奏有松有馳。課改后，要求教師對每一節(jié)課的設計要有彈性，根據(jù)課堂進程，及時變化。由于可能有部分學生課前就知道一些毫米的知識，在介紹毫米時，要根據(jù)當時孩子們的狀況及時調(diào)整，學生可以自己認識的事物教師不要越俎代雹。) 小游戲：“神奇的手指” 師：剛才，同學們學得非常認真，下面，我們做個小游戲，好嗎?(好)請把學具輕輕向前推!游戲的名字是：神奇的手指。注意聽清要求：仔細看老師的手指，先閉合，然后慢慢張開。如果你認為手指之間的長度大約是1毫米、1厘米、1分米，就及時喊停，看誰觀察得最仔細，估計得最準確?！ 〗處熓种搁]合，學生估測，教師注意用工具檢測學生估計得是否準確?！ ≌埻赖膬蓚€同學互相玩游戲，注意用工具及時檢驗你估計的長度是否準確?！ ?當學生情緒漸落到低潮時，教師要注意設置一個或多個情景活動，進一步調(diào)動學生，來形成一個新的學。在認識了兩個長度單位后，由于學具較多，學生又有愛動愛摸的天性，部分學生可能會產(chǎn)生一些浮躁的情緒。讓學生收拾好學具，用動感的小游戲吸引學生的注意力，不僅能巧妙地調(diào)控課堂，更是對所學的長度單位的系統(tǒng)整理。) 三、回顧整理，交流收獲?！ 煟捍蠹矣螒蛲娴谜骈_心，下課以后，大家還可以繼續(xù)玩!現(xiàn)在，注意看黑板，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲? 學生匯報 四、實踐應用，鞏固反饋 判斷。 師：利用我們學過的知識，可以解決很多生活中的問題。下面，讓我們判斷，這些話說得對嗎? 數(shù)學書厚約5毫米。一拃長約10分米?！ ⌒〖t身高138厘米。課桌高約7厘米。 1棵大樹高5分米。跳繩長2毫米?！ 」酪还溃恳涣?。 除了判斷別人的話是否正確，我們還可以測量自己喜歡的物品?！ 《嗝襟w課件出示表格及要求?！ ∵x擇自己喜歡的物品先估一估，再量一量。 學生動手量，全班交流?！ ?數(shù)學來自生活，自然最終也要回到生活中去。在孩子們掌握了本節(jié)課的內(nèi)容之后，我讓他們選擇自己喜歡的物品進行估計和測量，將數(shù)學知識運用在自己的生活中。這樣有利于孩子們進一步培養(yǎng)長度觀念，而且也讓孩子們對數(shù)學更加有興趣。) 小學數(shù)學1升2年級教案2021案例3 教學目標： 聯(lián)系生活實際，體會生活中的大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習教學的興趣?！ ⊥ㄟ^“數(shù)一數(shù)”“說一說”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感?！ ⊥ㄟ^活動，對計數(shù)單位“千”有進一步的了解，并知道單位之間的關系。 教學重點： 感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W難點： 學生自主探索認識“一千” 教學準備： 課件、每人準備100粒黃豆 教學設計： 一、復習導入 10個一是() 10個十是() 一
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