小學四年級語文觀潮課件及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-07 03:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣?！ ±首x課文，背誦課文第三、四自然段。 教學過程： 一、引入談話 錢塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第22課《觀潮》。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學習中，我們通過閱讀課文，展開想像的`翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象?！ 《?、通過預(yù)習，我們讀懂了什么？提出預(yù)習中不懂的問題。 三、引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。 潮來前，作者介紹了什么？（板書：籠罩白霧風平浪靜）指導(dǎo)朗讀。 潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。 小組合作學習?！ 。?）交流感受，品讀佳句?！ 。?）作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮頃r的景象的？ （3）分工進行有語氣地朗讀?！ 》答伣涣?，教師及時引導(dǎo)、點撥。抓住以下要點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，談自己對詞句獨特的感悟。注意品讀結(jié)合： （1）作者按由遠及近的順序來寫潮來時的景象的。（板書：遠近） ?。?）遠：抓住潮的聲、形來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲，像悶雷滾動；水天相接處一條白線。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。（板書：聲如悶雷遠處白線）讀讀描寫潮的句子?！ 。?）近：抓住潮的形、聲、色寫出了潮的氣勢之宏偉：白線很快移來，加長、變寬、橫貫江，寫出了潮水由遠及近的變化。（看圖片）“白浪翻滾”、“白色城墻”寫出了潮水的浪頭之高，氣勢越來越大：形如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。（看圖片）（板書：白浪翻滾山崩地裂）（看錄像片斷）指導(dǎo)學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小
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