小學語文四年級上冊教案——觀潮(編輯修改稿)
2024-10-07 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，激發(fā)情感。放錄像mdash。畫批mdash。討論mdash。朗讀多種教學手段優(yōu)化組合?！ ⒖础⑾?、說、讀有機結(jié)合。做到圖文視聽互補；聽、說、讀、思互促?！ 。骸 ∮捎趯W生沒有感性認識作基礎，對文中的一些描述如：水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，形成一道六米多高的白色城墻，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩地飛奔而來等不易理解，易產(chǎn)生疑惑：這是怎樣的一種景象？真是這樣嗎？因而對于作者基于真實，富于生動的表現(xiàn)方法也不易體會。因此只有讓學生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會作者生動形象的語言表現(xiàn)力。 突破難點的方法： ?。?）借助錄像，提供感性材料，幫助理解內(nèi)容，釋疑解難?！ 。?）朗讀和品味詞句相結(jié)合，朗讀中品味，品味后朗讀。 二、教學要求 ，使學生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學生熱愛祖國壯美河山的思想感情?！ 。_概括段意?！ 。褜W生帶入情境，幫助學生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進朗讀。 、天下奇觀、人聲鼎沸、風號浪吼、漲等詞語及比喻句?！ 〗虒W用具： 錢塘江大潮錄像帶（3分鐘）音樂錄音帶（）詞語卡片?！ 〗虒W時間： 三、教學過程 ?。ㄒ唬┘とめ岊}，教師朗誦課文?！ ∧康模杭ぐl(fā)學生對新課的興趣，同時創(chuàng)設情境，激情入境，讓作品感染學生，訓練聽、思、說能力。教學手段：用音樂伴朗誦?！ ∮谜勗挿ㄒ稣n題： 同學們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作潮?！ “鍟薄！ ∫晃辉H眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來?！ “鍟^。范讀課文。聽讀思考?！ ∠旅嬲埬銈兟犚宦犓拿枥L。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面?！ 〗處熢谝魳返陌樽嘞掠懈星榈乩收b課文。 讀后學生逐一回答問題。根據(jù)
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